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Considere a situação fictícia a seguir. Numa escola de...
Considere a situação fictícia a seguir.
Numa escola de Ensino Fundamental a professora da primeira série do ciclo da alfabetização deparou-se, no início do ano, com uma turma bastante heterogênea, composta por alunos com perfil cultural diversificado e com diferentes graus de familiaridade com o mundo da escrita. A partir disso, planejou seu trabalho realizando uma avaliação diagnóstica durante o primeiro mês do ano letivo. Durante vários dias, realizou observações e planejou atividades diversas, que permitiram considerar fatores como a aquisição do sistema de escrita, a leitura, e a escrita e produção textual. Ao final da avaliação, a professora analisou individualmente os alunos a partir do nível de desenvolvimento de cada um destes fatores, bem como realizou uma análise global da turma, com o intuito de planejar suas atividades a partir destes dados.
No que se refere à atuação da professora, assinale a alternativa correta:
A
A atitude da professora é adequada, pois uma avaliação que considere os níveis de desenvolvimento da criança e seu conhecimento prévio da cultura escrita é instrumento fundamental para o planejamento de práticas pedagógicas mais eficazes para a alfabetização.
B
Apesar de considerar os conhecimentos prévios dos alunos e seus diferentes níveis de conhecimento, a professora adota uma atitude equivocada ao introduzir um modelo de avaliação padronizado em categorias e níveis de desempenho.
C
O texto demonstra que a estratégia da professora foi adequada, pois esta realizou uma avaliação diagnóstica a partir das ações espontâneas da criança, evitando constrangimentos e comparações entre os alunos.
D
A realização de avaliação diagnóstica no primeiro mês do ano letivo é precipitada, sendo que o próprio processo de inserção na cultura escrita formal mobiliza o interesse da criança para o processo de alfabetização.