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A concepção que uma instituição ou um professor tem da avaliação da aprendizagem está diretamente ligada com a concepção de mundo e pedagógica que ele tem. Luckesi (2005) aborda a avaliação da aprendizagem diferenciando o ato de avaliar do ato de examinar. Assinale a alternativa abaixo que se relaciona como a prática de AVALIAR:
Os envolvidos no processo estão, em geral, na expectativa das notas.
A avaliação é um momento dialético do ponto em que o estudante está ao ponto que pode ou deve ser atingido.
O uso da avaliação é o acerto de “contas” entre o professor e o aluno.
Tem função classificatória e mediadora.
Nenhuma alternativa se relaciona com a prática de avaliar.