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Para Canen, o professor deve sensibilizar os alunos para formas plurais de dar significado ao mundo segundo percepções culturais diversificadas que impliquem que um diálogo seja estabelecido entre valores éticos, humanos de preservação da vida e de respeito à existência do outro. Portanto, as estratégias multiculturais dever ser voltadas também para:
um total relativismo em que quaisquer valores sejam aceitos de forma acrítica, mesmo que isso implique em violências reais ou simbólicas.
que o horizonte de trabalho se constitua como um adendo ao currículo, trabalhado por meio de temas transversais em que as discussões construam verdades únicas.
a não superação de posturas dogmáticas nem o questionamento das diferenças no interior das próprias diferenças.
discussões em sala de aula que não abordem racismos nem dirijam a atenção dos alunos a aspectos que fazem parte da construção de suas identidades.
a multiplicidade cultural dentro da própria sala de aula, valorizando as culturas e significados plurais pelos quais se constroem as percepções dos alunos.