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Com o processo de mundialização cada vez mais acirrado e as...
Com o processo de mundialização cada vez mais acirrado e as mudanças acontecendo em processo cada vez mais acelerado, é natural que a formação continuada dos professores adquira uma importância cada vez maior em relação à formação inicial dos professores. Dessa forma, observa Luzia Orsolon (2005):
“Desencadear o processo de formação continuada na própria escola, com o coordenador assumindo as funções de formador, além de possibilitar ao professor a percepção de que a proposta transformadora faz parte do projeto da escola.”
Esta estratégia propiciará aos docentes condições para transformar a si próprios e a escola. No entanto, qualquer transformação só será verdadeiramente incorporada como princípio de uma escola inovadora se:
A
cada um fizer de sua prática objeto de reflexão e pesquisa, habituando-se a problematizar seu cotidiano e interrogálo para perceber em que sentido poderá ser realizada a transformação.
B
todos receberem da coordenação as orientações teórico metodológicas para nortear as mudanças a serem introduzidas em suas práticas metodológicas na sala de aula.
C
os (as) professores (as) se apropriarem dos modelos oferecidos pelo coordenador para realizar as transformações propostas pelo sistema educacional.
D
a coordenação deixar muito claro o sentido da transformação proposta pela equipe de gestão para que todos se engajem num processo unidirecional.
E
a equipe de gestão organizar estratégias de controle para observar se os professores estão realizando em suas práticas o que foi planejado nas reuniões com a coordenação.