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De acordo com a teoria Histórico-Cultural, o conceito de mediação é apresentado como uma categoria fundamental para a compreensão da dialética que envolve a ação docente e suas implicações para o ensino.
Concebida enquanto processo de intervenção que cria situações para que os estudantes possam elaborar seus próprios pensamentos e conhecimentos, a mediação docente favorece:
A constituição de grupos homogêneos.
O processo de conformação dos corpos.
A ampliação da capacidade de memorização.
A sequenciação interna dos conteúdos ensinados no contexto escolar.
A passagem dos conceitos espontâneos para os conceitos científicos.