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Consta no artigo 11 das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009), que na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias:


A

Incentivando a conformação dos corpos.


B

Sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.


C

Promovendo o ensino sistemático da alfabetização.


D

Priorizando estratégias pautadas na meritocracia escolar.


E

Levando em consideração a linearidade dos conteúdos construídos historicamente pela humanidade.