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O planejamento auxilia o professor nas atividades que serão realizadas na sala de aula, prevendo situações de aprendizagem. Ao mesmo tempo, segundo Zabala (2010), o planejamento precisa ser:
Uma ferramenta que facilita a resolução de situações pelo professor, sem a sua interação com o aluno.
Preventivo, no sentido de favorecer a atuação docente sem que haja improvisações.
Rígido nos seus propósitos, incluindo parâmetros metodológicos eficazes e extremamente fechados a qualquer tipo de mudança.
Entendido como um marco flexível para orientar o ensino, permitindo a introdução de modificações e adaptações.
Suficientemente organizado e com sequência estrutural para que não aconteçam alterações naquilo que já está previsto.