Questão Q2077335 - Pedagogia

Question

Sem desconsiderar os saberes das tendências pedagógicas anteriores, mas vislumbrando um novo modo de ser/pensar/agir na educação, a pedagogia histórico-crítica terá foco na relação intrínseca entre escola e sociedade. Sobre este tema, Ferraz e Fusari (2010) explicitam:

“A compreensão do papel específico da escola nas mudanças sociais facilita o aparecimento dessa nova tendência pedagógica - histórico-crítica [...] Na concepção crítica a educação e a escola são partes integrantes da totalidade social. No entanto, não são mera reprodução da estrutura social vigente, mas, ao contrário, mantêm relações de reciprocidade (influências mútuas) - com a mesma. Nesse sentido, agir no interior da escola é contribuir para transformar a sociedade. Cabe à escola difundir os conteúdos vivos, concretos, indissoluvelmente ligados às realidades sociais. Os métodos de ensino não partem de um saber artificial, depositado de fora, e nem do saber espontâneo, mas de uma relação direta com a experiência do aluno confrontada com saber trazido de fora. O professor é o mediador da relação pedagógica, um elemento insubstituível. É pela presença do professor que se torna possível uma ‘ruptura’ entre a experiência pouco elaborada e dispersa dos alunos, rumo aos conteúdos culturais universais permanentemente reavaliados face às realidades sociais” (FERRAZ; FUSARI, 2010, p. 44).

Mas como transformar esses conceitos em ação? Como exercitar e desenvolver práticas que se direcionem nesta perspectiva? Pensando no desdobramento dessas questões, assinale a alternativa CORRETA, que melhor corresponde ao passo a passo de uma proposta metodológica que está alinhada com os preceitos da pedagogia histórico-crítica:

Gran Questões · Accepted Answer

1 - O professor sugere/cria uma situação orientadora inicial; aguçamento da curiosidade, colocação clara do assunto; ligação com o conhecimento e a experiência que o aluno traz; proposição de um roteiro de trabalho; formulação conjunta - professor/aluno - de perguntas instigadoras;

2 - A partir das questões, há a proposição de atividade ao aluno - pesquisa, estudo individual, seminários, exercícios;

3 - Conclusões, generalizações, consolidação de conceitos.

Gran Questões · Answer

1 - Recordação da aula anterior ou preparação para a aula do momento;

2 - Apresentação de novos conhecimentos somente por meio de aula expositiva;

3 - Assimilação do conhecimento por parte do aluno, por meio de comparações;

4 - Generalização e identificação dos conhecimentos por meio de exercícios;

5 - Aplicação de novos conhecimentos por meio de tarefas de casa, fixação e memorização.

Gran Questões · Answer

1 - Partir unicamente de um interesse do aluno, considerando apenas sua expressão individual;

2 - Proporcionar materiais - tinta, pincéis, lápis de cor, entre outros - para o exercício de sua livre expressão.

Gran Questões · Answer

A pedagogia histórico-crítica não se sustenta, portanto, não há nenhum encaminhamento metodológico que se alinhe essa pedagogia.

Gran Questões · Answer

Nenhuma das alternativas anteriores.

Sem desconsiderar os saberes das tendências pedagógicas...