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Conforme Candau (2008), as alternativas ou possíveis soluções para os problemas da prática pedagógica podem se dar a partir de uma análise reflexiva da didática. Para a autora:
a perspectiva instrumental da didática deve prevalecer na reflexão sobre a prática pedagógica
a multidimensionalidade do processo de ensino e aprendizagem adquire relevo na reflexão didática
a reflexão didática parte da compreensão da importância de se considerar a homogeneidade na sala de aula
as dimensões humana, técnica e política no processo didático são fundadas pela perspectiva instrumental dada a sua importância
a reflexão didática com base na prática educativa confere centralidade a uma lógica unidimensional