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A violência simbólica se manifesta de múltiplas formas: a formação da opinião pública através dos meios de comunicação de massa, jornais etc.; a pregação religiosa; a atividade artística e literária; a propaganda e a moda; a educação familiar etc. No entanto, o objetivo de Bourdieu e Passeron é a ação pedagógica institucionalizada, isto é, o sistema escolar. Daí, o subtítulo de sua obra: "elementos para uma teoria do sistema de ensino". Para isso, partindo da teoria geral da violência simbólica, buscam explicitar:
A ação pedagógica (AP) como imposição arbitrária da cultura (também arbitrária) dos grupos ou classes dominantes aos grupos ou classes dominados.
Como trabalho de inculcação deve durar o bastante para produzir uma formação durável.
A fundamental importância da distinção entre trabalho pedagógico (TP) primário (educação familiar) e trabalho pedagógico secundário, cuja forma institucionalizada é o trabalho escolar (TE).
Relações de força constitutivas da formação social em que ela se exerce, porque ela produz e reproduz, pelos meios próprios da instituição.