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A observação e o registro se constituem nos principais instrumentos de que o professor dispõe para apoiar sua prática. Por meio deles o profissional pode historiar, contextualmente, os processos de aprendizagem das crianças; a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com os docentes e acompanhar os processos de desenvolvimento, obtendo informações sobre as experiências das crianças na instituição.
Assim, o que a observação e o registro podem fornecer aos professores?
Podem fornecer certezas sobre a vida familiar das crianças e se a educação recebida em casa está correta.
Podem fornecer uma visão integral das crianças ao mesmo tempo que podem revelar suas particularidades.
Podem fornecer elementos para julgar os processos educativos familiares, criando “provas” de boa ou má educação das crianças.
Podem fornecer um panorama acerca das questões de gênero a fim de que o/a profissional possa direcionar melhor as crianças em suas orientações sexuais.
Podem diagnosticar os diferentes coeficientes de inteligência a fim de selecionar os conteúdos a serem trabalhados e os estudantes capazes de aprendê-los.