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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, ao tratar da organização e gestão do currículo no contexto escolar indicam:
A necessidade de um percurso formativo aberto e contextualizado que contemple, além dos componentes curriculares obrigatórios, componentes flexíveis e variáveis, atendendo a diversidade dos estudantes.
Práticas centradas prioritariamente nos componentes obrigatórios, onde o ensino seja flexível e homogêneo.
A necessidade de um ensino interdisciplinar, em que as disciplinas deixem de existir.
Que seja garantida a equidade do ensino com práticas as mais homogêneas possíveis, pois só assim todos aprenderam da mesma forma.
Que os professores sigam a plano de ensino assim como foi estabelecido sem flexibilizá-lo.