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No Brasil, durante o estado novo até a década 50, as...
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Q2269050
Teclas de Atalhos
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No Brasil, durante o estado novo até a década 50, as crianças foram consideradas cidadãos do futuro, mas só a partir da Constituição Federal de 1988 é que passaram a ser reconhecidas como portadores de direitos, sendo um deles o acesso à educação infantil. A partir das Diretrizes Curriculares Nacionais (LDB, 1996), a qual assinala ser incumbência da União “estabelecer, em colaboração com os estados, Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e os seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum” que as crianças foram assumidas como responsabilidade do estado. Para isso, no artigo 3º, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil devem seguir os seguintes pontos: assinale a alternativa INCORRETA?
A
As Instituições de Educação Infantil, ao definir suas Propostas Pedagógicas, deverão explicitar o reconhecimento da importância da identidade pessoal de alunos, suas famílias, professores e outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos em que se situem.
B
As Instituições de Educação Infantil devem promover em suas Propostas Pedagógicas, práticas de educação e cuidados, que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/linguísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.
C
As Propostas Pedagógicas das Instituições de Educação Superior, ao reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e conviver consigo próprios, com os demais e o próprio ambiente de maneira articulada e gradual, devem buscar a partir de atividades involuntárias, em momentos de ações, ora estruturadas, ora espontâneas e livres, a interação entre as diversas áreas da ignorância e aspectos da vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de conteúdos secundários para a constituição de conhecimentos e valores.
D
As Propostas Pedagógicas para a Educação Infantil devem organizar suas estratégias de avaliação, através do acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas nos cuidados e na educação para crianças de 0 a 6 anos, “sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental”.