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A concepção de mundo do professor é de importância decisiva para a prática pedagógica. A pedagogia histórico-crítica exige do professor:
Um posicionamento político definido, uma vez que ele também é resultado das contradições e das relações ideológicas que permeiam a totalidade envolvida na educação escolar.
Uma atitude de neutralidade, de modo que o conhecimento transmitido seja útil em qualquer situação, independentemente do modo de produção dominante em determinada sociedade.
O pleno domínio dos conteúdos a serem transmitidos, uma vez que ele, como referência para os alunos, não pode mostrar insegurança, sob pena de perder a autoridade.
Uma escolha adequada dos conteúdos a serem trabalhados, de preferência aqueles que fazem parte da vida cotidiana dos alunos.