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A concepção de avaliação como processo formativo está...
A concepção de avaliação como processo formativo está ancorada no pressuposto de que ela deve se dar de modo paulatino e por meio do acompanhamento sistemático dos alunos em suas aprendizagens. Uma vez que ela não se restringe a resultados isolados, ela exige do docente planejamento constante e comprometido com a proposição de formas múltiplas e diversas de expressão de saberes por parte daquele que aprende. Nessa concepção, defende-se a avaliação como uma prática:
A
Individual, moral e articulada às realidades de cada aluno.
B
Processual, contínua e articulada às propostas curriculares.
C
Individual, descontínua e apoiada em testes e exames aplicáveis ao final de cada unidade de estudo.
D
Processual, classificatória e articulada às propostas curriculares.
E
Coletiva, pontual e apoiada em testes e exames aplicáveis ao final de cada unidade de estudo.