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Podemos afirmar que os princípios que regem a organização da escola são a universalidade e a igualdade de oportunidades. Nesse sentido, em relação à inclusão do aluno com necessidade especial, é correto afirmar que:
Do ponto de vista da prática pedagógica, mesmo com uma maior diversidade de alunos, não há necessidade de incentivar o professor para novas práticas, pois o importante é que ele domine o conteúdo que deve ser desenvolvido.
É fundamental garantir a acessibilidade do aluno à escola e a todos os seus espaços, possibilitando a sua inclusão e, também, sua permanência e locomoção com qualidade.
A escola que apresenta um modelo de projeto educacional homogeneizado contribui para a inclusão escolar e o respeito à diversidade.
O processo de avaliação deve ser contínuo, priorizando a comparação entre todos os alunos, sem exceção.
O currículo de uma escola com uma proposta de educação inclusiva, necessariamente, não precisa sofrer alterações.