Um grupo de professores, de uma mesma escola, preocupados com a falta de interesse e o baixo desempenho dos estudantes, reorganizou a prática pedagógica cotidiana, levando em conta os seguintes pressupostos: aprendizagem significativa que parte do que o aluno já sabe, modelos de ensino voltados para a interação conteúdos-realidades e prática docente vinculada com a prática social global, tendo em vista a democratização, a transformação da sociedade, assim como o atendimento aos interesses das camadas populares de sua comunidade. Esse conjunto de escolhas está baseado na tendência pedagógica: Um grupo de professores, de uma mesma escola, preocupados com a falta de interesse e o baixo desempenho dos estudantes, reorganizou a prática pedagógica cotidiana, levando em conta os seguintes pressupostos: aprendizagem significativa que parte do que o aluno já sabe, modelos de ensino voltados para a interação conteúdos-realidades e prática docente vinculada com a prática social global, tendo em vista a democratização, a transformação da sociedade, assim como o atendimento aos interesses das camadas populares de sua comunidade. Esse conjunto de escolhas está baseado na tendência pedagógica:

Um grupo de professores, de uma mesma escola, preocupados...

Q2421933

Ano: 2022

Prova: Instituto ACCESS - Prefeitura de Ouro Branco - Professor - Área: Geografia - 2022

Um grupo de professores, de uma mesma escola, preocupados com a falta de interesse e o baixo desempenho dos estudantes, reorganizou a prática pedagógica cotidiana, levando em conta os seguintes pressupostos: aprendizagem significativa que parte do que o aluno já sabe, modelos de ensino voltados para a interação conteúdos-realidades e prática docente vinculada com a prática social global, tendo em vista a democratização, a transformação da sociedade, assim como o atendimento aos interesses das camadas populares de sua comunidade.

Esse conjunto de escolhas está baseado na tendência pedagógica:

liberal tecnicista.

progressista libertadora.

liberal tradicional.

progressista crítico-social dos conteúdos.

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