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Leia o texto a seguir.
O enfoque na avaliação lúdica é um dos muitos caminhos que nos possibilita ver como a criança inicia seu processo de adaptação à realidade através de uma conquista física, funcional aprendendo a lidar de forma cada vez mais coordenada, flexível e intencional com seu corpo, situando-o e organizando-o num contexto espaço-temporal que lhe é reconhecível, que começa a fazer sentido para sua memória pessoal.
(Fonte: SALOMÃO, Hérica Aparecida Souza; MARTINI, Marilaine; JORDÃO, Ana Paula Martinez. A importância do lúdico na educação infantil: enfocando a brincadeira e as situações de ensino não direcionado. Portal de psicologia, 2007).
Sobre a utilização do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, é CORRETO afirmar que
A
a aula que tem o lúdico como um dos métodos para a aprendizagem, é uma aula que não está voltada aos interesses do aluno, pois está perdendo seu objetivo nos jogos e brincadeiras.
B
considerando as preferências do aluno por materiais e atividades escolares, como base de suas decisões e ações, o educador poderá reduzir a esfera de influência do aluno naquilo que se faz em sala de aula.
C
nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação, porém sem amadurecer as capacidades de socialização.
D
o educador precisa ser sensível às contingências em sala de aula para que possa criar as condições de ensino e saber consequenciá-la positivamente visando fortalecer comportamentos compatíveis com as situações de ensino.
E
o fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde, representar determinado papel na brincadeira, faz com que ela não desenvolva sua imaginação.