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Questões de Concurso sobre Artes e ludicidade
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Na educação infantil, a educação artística envolve desenho, pintura, modelagem, música e dramatização, e coloca-se a serviço da criatividade infantil. Assinale a afirmação que indica a abordagem CORRETA dessa dimensão do trabalho pedagógico.
A
Propostas que oferecem materiais variados, tempo para exploração e espaço para escolhas pessoais favorecem experimentação, invenção de soluções e construção de estilos próprios pelas crianças.
B
Atividades artísticas alcançam maior eficácia quando o professor fornece modelos prontos para reprodução fiel, pois isso orienta a criança a seguir padrões estéticos considerados corretos.
C
A criatividade infantil manifesta-se de, maneira relevante, em um grupo restrito de crianças com talento inato, por isso o planejamento artístico prioriza identificação de alunos com potencial excepcional.
D
Expressões artísticas cumprem função principalmente decorativa em eventos da escola, e o planejamento volta-se ao preparo de apresentações e murais temáticos para datas comemorativas.
E
O trabalho artístico na educação infantil precisa focar em técnicas e regras de uso dos materiais, deixando experimentação livre para momentos curtos de recreação.
Arte e musicalidade são _____________ que se entrelaçam constantemente na experiência infantil. Uma criança que pinta pode estar respondendo a um estímulo _____________, traduzindo em cores e formas as sensações provocadas por uma melodia. Da mesma forma, uma _____________ de roda integra canto, movimento corporal (dança) e, muitas vezes, elementos de representação teatral.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
linguagens – bilateral – atividade
B
linguagens – musical – brincadeira
C
linguagens – bilateral – brincadeira
D
abordagens – bilateral – brincadeira
E
abordagens – musical – atividade
Sobre a importância da ludicidade na etapa da Educação Infantil, analise os itens a seguir:
I. Através das atividades lúdicas, formamos conceitos, selecionamos ideias, estabelecemos relações lógicas e integramos percepções que contribuem de maneira enfática para a socialização dos sujeitos.
II. O lúdico é uma necessidade humana que proporciona a integração com o ambiente onde vive, sendo considerado como meio de expressão e aprendizado.
III. A ludicidade é um aspecto constituinte do desenvolvimento humano que promove a criatividade e o conhecimento através de jogos, músicas e danças. Este aspecto corresponde a atividades prazerosas realizadas com o intuito de educar, contribuindo assim para a interação dos indivíduos.
IV. A ludicidade tem forte influência no processo do desenvolvimento cognitivo dos alunos, sendo de suma importância no processo de ensino-aprendizagem, pois proporciona uma exploração entre a criança e o mundo, facilitando o desenvolvimento e o convívio social.
Quantos dos itens anteriores são verdadeiros no que tange à temática abordada pela questão?
A
Todos os 4.
B
Apenas 3 deles.
C
Apenas 2 deles.
D
Apenas 1 deles.
E
Nenhum deles.
Nos processos de criação artística previstos para os anos finais do Ensino Fundamental, a BNCC destaca que a experimentação e a improvisação operam como procedimentos investigativos, em que o estudante mobiliza diferentes materialidades, confronta problemas formais e conceituais e toma decisões durante o percurso criativo.
Qual situação pedagógica expressa esse entendimento de modo mais consistente?
A
Conduzir um ateliê experimental em que estudantes investigam materiais convencionais e digitais, testam procedimentos variados, improvisam soluções estéticas diante de impasses e fundamentam suas escolhas durante o processo.
B
Propor a composição de obras a partir de um tema comum, com liberdade controlada para alterações formais, assegurando que as soluções visuais se mantenham próximas ao repertório apresentado pelo professor.
C
Desenvolver uma sequência de criação em que o estudante parte de referências visuais, seguindo orientações detalhadas sobre organização compositiva e uso dos materiais, priorizando a previsibilidade do resultado final.
D
Planejar um exercício de improvisação corporal ou visual em que o percurso criativo dialoga com um produto previamente estabelecido pelo grupo, concentrando a avaliação no resultado apresentado.
E
Introduzir etapas de criação em que a improvisação é opcional, sendo indicada sobretudo para estudantes que já demonstram maior domínio técnico e segurança formal.
Analise as afirmativas abaixo sobre as experiências com Arte na Educação Infantil, de acordo com a BNCC da Educação Infantil, e o campo de experiências “Traços, sons, cores e formas”.
( ) O trabalho com Arte ganha consistência curricular quando amplia o repertório cultural das crianças e favorece experiências de criação, fruição, expressão e exploração em diferentes linguagens.
( ) A mediação docente torna-se mais aderente à BNCC quando articula materiais, sons, gestos, imagens, movimentos e referências culturais em propostas que convoquem imaginação, sensibilidade e autoria infantil.
( ) A maior densidade pedagógica do campo se estabelece quando o planejamento organiza progressão técnica de desenho, pintura e musicalização, tomando a precisão executiva como eixo do desenvolvimento artístico.
( ) As experiências com Arte podem integrar artes visuais, música, dança, teatro e audiovisual, desde que preservem o caráter investigativo, expressivo e relacional próprio da Educação Infantil.
( ) A centralidade do trabalho artístico na Educação Infantil se consolida quando as propostas funcionam prioritariamente como apoio à alfabetização e à organização comportamental da rotina.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
A
F – V – V – V – F
B
V – V – F – V – F
C
V – V – V – V – F.
D
V – F – V – F – V.
E
F – V – F – V – F.
Sobre Arte e Estética na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
A
A livre expressão artística deve ser utilizada com cautela na Educação Infantil, pois pode favorecer situações de dispersão e dificultar a organização progressiva das aprendizagens, sendo mais produtivo o uso predominante de atividades dirigidas e com orientações estruturadas do adulto.
B
A Arte, na Educação Infantil, deve ser utilizada como recurso pedagógico complementar, especialmente para enriquecer e ilustrar conteúdos trabalhados em outras áreas do conhecimento, favorecendo a interdisciplinaridade no cotidiano escolar.
C
As atividades artísticas devem favorecer a expressão, a imaginação, a criatividade e a exploração de diferentes materiais, linguagens e formas de representação pelas crianças.
D
O acompanhamento do adulto nas produções artísticas infantis deve priorizar o aprimoramento técnico dos desenhos, incentivando a aproximação progressiva com padrões mais realistas de representação.
Na Educação Infantil, as Artes Visuais integram o conjunto de linguagens trabalhadas nas práticas pedagógicas. Assinale a alternativa correta.
A
As Artes Visuais constituem atividades recreativas destinadas exclusivamente ao desenvolvimento motor das crianças.
B
As Artes Visuais devem ser utilizadas apenas como recurso complementar para o ensino de conteúdos formais.
C
As Artes Visuais são formas de representação que substituem progressivamente a linguagem oral no processo educativo.
D
Tal como a música, as Artes Visuais são linguagens e, portanto, uma das formas importantes de expressão e comunicação humanas.
E
As Artes Visuais têm como finalidade principal a reprodução de modelos e técnicas previamente estabelecidos pelo professor.
Considerando a arte e a musicalidade como linguagens essenciais para o desenvolvimento infantil na Educação Infantil, analise a sentença abaixo:
A arte na Educação Infantil deve ser compreendida como um campo de experiências que possibilita à criança expressar-se por meio de diferentes linguagens, ampliando sua sensibilidade, criatividade e capacidade de atribuir significado ao mundo (1ª parte). A musicalidade, por sua vez, ao ser integrada às práticas pedagógicas, contribui para o desenvolvimento da percepção auditiva, da coordenação motora e da expressão emocional das crianças (2ª parte). As experiências artísticas e musicais na Educação Infantil devem ser planejadas com intencionalidade pedagógica, valorizando o processo criativo das crianças em detrimento da reprodução de modelos prontos (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 1ª parte.
B
Apenas a 3ª parte.
C
Apenas a 1ª e a 2ª partes.
D
Todas as partes.
Sobre as práticas artísticas na etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
A
Desenvolver propostas de produção artística mediante referenciais estéticos selecionados, orientando as crianças à progressiva elaboração de representações compatíveis com padrões compositivos reconhecidos socialmente.
B
Promover experiências com materiais expressivos diversificados, direcionando sua utilização à aquisição gradual de técnicas que aprimorem a precisão e a organização das produções infantis.
C
Estruturar atividades de apreciação e criação mediante modelos artísticos referenciais, articulando experimentação e reprodução para favorecer a assimilação progressiva de convenções estéticas.
D
Organizar experiências com diferentes linguagens artísticas, favorecendo exploração de materiais, gestos, sons, cores e formas, bem como criação, expressão e ampliação de repertórios culturais.
E
Planejar situações de expressão artística fundamentadas em sequências procedimentais, conduzindo as explorações infantis à elaboração de produções formalmente organizadas segundo critérios previamente estabelecidos.
Considerando o papel do lúdico no contexto da Educação Infantil, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE a condição em que uma atividade lúdica deixa de constituir apenas uma experiência recreativa e passa a configurar um instrumento de aprendizagem.
A
Quando prioriza a execução de regras rígidas, reduzindo a liberdade de exploração para garantir a aquisição uniforme de conhecimentos.
B
Quando promove entretenimento e motivação suficientes para assegurar, por si só, a aprendizagem significativa dos conteúdos escolares.
C
Quando é conduzida sob intencionalidade pedagógica, articulando experiências de brincar aos objetivos educacionais, à mediação do professor e às necessidades de aprendizagem das crianças.
D
Quando sua realização ocorre de maneira espontânea, independentemente da mediação docente ou de objetivos relacionados ao desenvolvimento infantil.
E
Quando substitui sistematicamente outras metodologias de ensino, tornando-se o principal recurso para o desenvolvimento de todas as habilidades previstas no currículo.
No contexto das práticas pedagógicas, o lúdico é compreendido como um recurso que favorece o desenvolvimento integral do educando, articulando aprendizagem e envolvimento ativo. Nesse sentido, o lúdico na educação caracteriza-se por:
A
limitar-se a momentos de descontração sem intencionalidade pedagógica.
B
priorizar a competição em detrimento da cooperação entre os alunos.
C
promover aprendizagem por meio de jogos e brincadeiras significativas.
D
substituir conteúdos curriculares por atividades recreativas.
A habilidade EF69AR01 da BNCC está descrita do seguinte modo: “Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético".
Com relação a essa habilidade, o currículo do Piauí inclui, entre os objetos de conhecimento,
A
o estudo de imagens que representam expressões corporais.
B
o estudo da arte rupestre da Serra da Capivara.
C
releituras da arte rupestre grega, romana e africana.
D
a criação de pinturas, máscaras e adornos corporais.
E
o estudo sobre artistas de rua que fazem parte do cenário local.
A respeito da unidade temática Artes Visuais do 1º ao 5º ano, na BNCC, no que tange aos objetos de conhecimento e suas habilidades, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Contextos e práticas
2. Sistemas da linguagem
3. Materialidades
( ) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar, e o repertório imagético.
( ) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores, etc.).
( ) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem instalação, vídeo, fotografia, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
A
1 - 2 - 3
B
1 - 3 - 2
C
2 - 1 - 3
D
3 - 2 - 1
Com base no artigo n° 26 da Lei n° 9.394/96, os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum. Nesse sentido, o ensino da arte é um componente curricular obrigatório da educação básica, considerando especialmente:
A
na preparação e apropriação técnica.
B
no treinamento de condutas sociais.
C
em suas expressões regionais.
D
em mecanismos de memorização e expressão.
E
em situações de aprendizagem.
Na Educação Infantil, as experiências artísticas envolvem sensibilidade, imaginação, repertório, apreciação, experimentação e autoria. Uma proposta pedagógica coerente com essa concepção deve:
A
oferecer repertórios culturais diversos, materiais abertos, tempo para observar, experimentar e revisitar produções, com mediação que sustente escolhas, autoria e apreciação.
B
organizar produções vinculadas ao tema mensal, demonstrar um modelo visual e orientar cores e formas para assegurar unidade estética na exposição coletiva.
C
disponibilizar materiais livremente, reduzir intervenções docentes e afastar referências culturais, preservando a criação infantil de influências externas ao processo.
D
ensinar técnicas de desenho, pintura e ritmo antes das criações, garantindo domínio formal suficiente para experiências estéticas posteriores e avaliações comparáveis.
E
utilizar música, literatura e artes visuais como recursos preparatórios, avaliando atenção, coordenação, fidelidade temática e acabamento dos produtos apresentados.
No brincar de faz de conta, as crianças podem negociar papéis, formular regras e ressignificar objetos e experiências; por isso, a ludicidade não se reduz a recurso para ensinar conteúdos previamente definidos.
C
Certo
E
Errado
A ludicidade é um eixo estruturante da Educação Básica e deve permear o cotidiano escolar por meio de brincadeiras e interações. Considerando o papel do Auxiliar de Educação Básica na promoção e mediação de atividades lúdicas, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A ludicidade deve ser planejada com intencionalidade educativa, utilizando espaços e materiais adequados para cada faixa etária dos estudantes atendidos.
B
O profissional deve intervir de forma a enriquecer a brincadeira; propondo novos desafios ou materiais, sem dominar ou anular a iniciativa da criança.
C
O lúdico é um recurso utilizado apenas para ocupar o tempo das crianças em situações de ausência do professor ou de interrupção da rotina escolar.
D
O lúdico favorece a resiliência, pois, através de jogos e brincadeiras, a criança aprende a lidar com regras, limites e a frustração da perda.
A educação infantil deve garantir às crianças oportunidades de expressão, criação e participação em práticas culturais. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. A produção, manifestação e apreciação artística favorecem o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
II. As crianças se apropriam e reconfiguram, permanentemente, a cultura e potencializam suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. As práticas artísticas restringem a possibilidade de ampliação de repertórios e não contribuem para interpretar experiências e vivências culturais.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
A educação passou por um processo evolutivo em sua concepção. Com o propósito de torná-la mais prazerosa e significativa, temos a utilização do seguinte recurso didático: o lúdico. Em relação à ludicidade, analisar os itens.
I. Uma aula lúdica não necessita de jogos ou brinquedos; o importante é a atitude do professor. O professor deve ter sensibilidade e maior envolvimento, valorizar o aspecto emocional dos alunos e mudar também sua percepção.
II. Resume-se ao brincar, pois sua dimensão não possui caráter educativo. Na atividade lúdica, o que importa é somente o resultado da atividade do brincar.
III. Possibilita que as crianças desenvolvam diferentes habilidades, como senso de organização, respeito mútuo e interação com o outro, além de permitir que aprendam com mais facilidade, pois a aula torna-se dinâmica e criativa.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens II e III.
D
Em todos os itens.
No contexto da Educação Infantil, as experiências com arte e musicalidade contribuem para o desenvolvimento integral das crianças. Sobre o tema, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A apreciação de diferentes manifestações artísticas contribui para a ampliação do repertório cultural e sensível das crianças.
( ) O uso de materiais variados em produções artísticas restringe a criatividade, pois exige maior direcionamento do professor.
( ) A participação em cantigas e jogos musicais fortalece as interações e a linguagem oral no contexto do brincar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – V.
B
F – F – F.
C
V – V – F.
D
V – V – V.
E
F – V – F.
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