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A charge acima enuncia um modo de avaliação que desconsidera a diversidade de construção de conhecimento entre os estudantes.
Desse modo, os instrumentos utilizados na realização das avaliações pressupõem um gabarito único, de acordo com a proposta ofertada pelo modo de pensar apenas dos professores. Cipriano Luckesi afirma que essa conduta, longe de representar a avaliação das aprendizagens, está mais interessada em