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Não é um pressuposto básico da avaliação:
Não é um pressuposto básico da avaliação:
A
Um processo avaliativo permanente de observação, registro e reflexão acerca da ação e do pensamento das crianças.
B
Um processo avaliativo que desconsidere as diferenças culturais e de desenvolvimento, manter estático seu fazer pedagógico.
C
Uma proposta pedagógica que vise levar em conta a diversidade de interesses e possibilidades de exploração do mundo pela criança, respeitando sua própria identidade sociocultural, e proporcionando-lhe um ambiente interativo, rico em matérias e situações a serem experienciadas.
D
Um professor curioso e investigador do mundo da criança, agindo como mediador de suas conquistas, no sentido de apoiá-la, acompanhá-la e lhe trazer novos desafios.