Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
De acordo com Ilma Veiga (2018, p. 13): "Político e...
De acordo com Ilma Veiga (2018, p. 13):
"Político e pedagógico têm assim uma significação indissociável. Neste sentido é que se deve considerar o projeto político-pedagógico como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade [...]
VEIGA, Ilma P. da. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: VEIGA, Ilma P. da (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 2018. p.11-35
A respeito das dimensões política e pedagógica do projeto, assinale a opção correta.
A
A dimensão política está relacionada à vinculação da escola aos interesses político-partidário dos governos, enquanto a dimensão pedagógica refere-se à realização da finalidade da escola que é a preparação dos alunos para a vida social e a convivência democrática
B
A dimensão política relaciona-se ao compromisso sociopolítico da escola com os interesses reais e coletivos da maioria da população, ao passo que a dimensão pedagógica diz respeito à formação dos alunos para o sucesso profissional.
C
A dimensão pedagógica refere-se à efetivação da intencionalidade da escola que é a formação do cidadão crítico, criativo, participativo e responsável, enquanto que a dimensão política trata do compromisso sociopolítico da escola com os interesses reais e coletivos da maioria da população.
D
A dimensão pedagógica compreende unicamente a inclusão dos alunos com necessidades especiais, enquanto que a dimensão política diz respeito às relações que a escola estabelece com entes governamentais nos diversos níveis: municipal, estadual e federal.
E
As dimensões político e pedagógica da escola voltamse para a formação de sujeitos inertes, críticos, competentes, apartidários que não se preocupam com as interferências externas na escola e focam em alcançar os melhores resultados nos processos avaliativos.