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A instituição escolar está construída sobre a afirmação da igualdade, enfatizando a base cultural comum a que todos os cidadãos e cidadãs deveriam ter acesso e colaborar na sua permanente construção. Articular igualdade e diferença, a base cultural comum e expressões da pluralidade social e cultural, constitui hoje um grande desafio para todos os educadores. CANDAU, Vera Maria. Sociedade, educação e Culturas. Petrópolis, RJ: Vozes. 2002 |
As Leis nos 10.639/03 e 11.645/08, tornam obrigatório, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História; e Maria, coordenadora pedagógica de uma escola municipal, quer mobilizar a equipe docente a incluírem a discussão da temática nos seus planejamentos anuais.
Considerando as Leis mencionadas, analise as ações pedagógicas que Maria poderia sugerir aos professores de modo a favorecem a garantia de tais direitos.
I. Promover atividades de valorização do negro e do índio em ocasiões especiais do ano, principalmente na Semana da Consciência Negra e no Dia do Índio.
II. Trazer membros das comunidades afrodescendentes e indígenas para a escola em datas significativas para essas comunidades.
III. Promover atividades que articulem os conteúdos à valorização do negro e do índio e ao desafio a preconceitos nas diversas áreas curriculares, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar.
IV. Incentivar o contato da comunidade escolar com produções culturais e com membros das comunidades afro-brasileiras e indígenas no decorrer do ano letivo.
São coerentes APENAS os procedimentos
I e II.
I e IV.
II e III.
II e IV.
III e IV.