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Em conformidade com Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações gerais, sobre a avaliação, assinalar a alternativa CORRETA:
A diversificação dos instrumentos avaliativos viabiliza um menor número e variedade de informações sobre o trabalho docente e sobre os percursos de aprendizagem.
É suficiente apenas saber se os estudantes dominam ou não determinado conhecimento ou se desenvolveram ou não determinada capacidade.
É preciso planejar e avaliar bem aquilo que se está ensinando e o que as crianças e os adolescentes estão aprendendo desde o início da escolarização. É preciso não perder tempo, não deixar para os anos seguintes o que se deve assegurar desde a entrada das crianças, aos seis anos, na escola.
Para planejar situações em que os estudantes explicitem como chegaram a determinados resultados e possam expor as estratégias adotadas para resolver problemas de classificação, o ideal é optar por apenas instrumentos de múltipla escolha.