Os professores e a direção de uma escola fizeram uma reformulação na organização do trabalho pedagógico que previa, entre outras ações, a instalação de salas ambiente onde os alunos podiam realizar pesquisas para solução de problemas propostos pelos professores, que eram os auxiliares para as crianças e que mantinham a motivação e a estimulação para a aprendizagem. Nessa situação, a concepção pedagógica prevalente é a denominada
A
progressista libertadora, de Paulo Freire.
B
histórico-crítica, de Demerval Saviani.
C
liberal renovadora não-diretiva, de Carl Rogers.
D
liberal renovadora progressiva, de Montessori.