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No livro “Democratização da Escola Pública”, José Carlos Libâneo defende que é preciso valorizar a escola como instrumento de apropriação do saber, para uma participação organizada e ativa no processo de transformação da sociedade. Essa concepção de escola constitui a tendência pedagógica conhecida como:
liberal tradicional
progressista libertária
liberal renovada progressivista
progressista crítico-social dos conteúdos