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Questões de Concurso sobre Tendências Pedagógicas
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Tendo em vista as tendências pedagógicas e o processo de ensino e aprendizagem, relacione a coluna da esquerda com a da direita:
A ordem CORRETA da coluna da direita é:
A
1,2,3,4.
B
1,3,4,2.
C
1,4,3, 2.
D
2,4,3,1.
E
2,3,4,1.
Ano:
2026
José Carlos Libâneo (1982), “Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola” classifica as tendências pedagógicas na prática escolar em dois grandes grupos, que são:
A
Pedagogias Instrumentais e Pedagogias Críticas.
B
Pedagogias Liberais e Pedagogias Progressistas.
C
Pedagogias Tradicionais e Pedagogias Socioconstrutivistas.
D
Pedagogias Construtivistas e Pedagogias Sociointeracionistas.
No campo da História da Educação, o movimento pedagógico que defendeu a centralidade do aluno no processo educativo, a valorização da experiência e a aprendizagem ativa, consolidando-se no início do século XX, corresponde à:
A
Pedagogia Libertadora.
B
Pedagogia Tradicional.
C
Pedagogia Tecnicista.
D
Educação Bancária.
E
Escola Nova.
A análise das tendências pedagógicas brasileiras permite agrupá-las em grandes blocos, fundamentados em seus pressupostos teóricos e na função social atribuída à escola. Considerando especificamente o agrupamento das tendências Tradicional, Renovada Não-Diretiva e Tecnicista, assinale a alternativa que indica a classificação correta dessa vertente:
A
Tendências Progressistas, por focarem na emancipação do sujeito.
B
Tendências Libertárias, por desconsiderarem totalmente os aspectos técnicos da instrução escolar.
C
Tendências Libertadoras, por buscarem a transformação direta da realidade política.
D
Tendências Crítico-Sociais, por valorizarem o saber elaborado na luta de classes.
E
Tendências Liberais, por priorizarem a preparação do indivíduo para a adaptação à sociedade vigente.
A história da educação ocidental revela que as concepções pedagógicas não surgem de forma autônoma, mas refletem as condições sociais, econômicas e filosóficas de cada época. A compreensão dessas matrizes históricas é indispensável para a análise crítica das tendências pedagógicas contemporâneas. Considerando a perspectiva histórica da educação e da pedagogia, assinale a alternativa correta.
A
A laicização do ensino, consolidada no Brasil com a Proclamação da República, representou a transferência imediata do controle educacional da Igreja para o Estado, eliminando a influência religiosa sobre o currículo e as práticas pedagógicas nas escolas públicas brasileiras.
B
O escolanovismo, ao deslocar o centro do processo educativo do professor para o aluno, representou uma ruptura com a pedagogia tradicional centrada na transmissão de conteúdos, propondo a aprendizagem pela experiência ativa como fundamento do processo pedagógico.
C
A pedagogia jesuítica, predominante no Brasil colonial, organizava o ensino com base na valorização da experiência sensorial do aluno e na observação da natureza, antecipando princípios do método intuitivo que se consolidaria apenas no século XIX com os movimentos da Escola Nova.
D
A pedagogia tradicional e a pedagogia nova compartilham o mesmo pressuposto epistemológico, diferindo apenas nos métodos: enquanto a primeira privilegia a exposição oral, a segunda privilegia a atividade prática, mantendo ambas o foco na transmissão de conteúdos culturais acumulados.
Partindo da compreensão de que as tendências pedagógicas liberais — também referidas como conservadoras — reúnem pressupostos que orientam a organização curricular, os processos avaliativos e a mediação docente em consonância com a ideologia que lhes é peculiar, julgue as afirmativas a seguir como certas (C) ou erradas (E).
( ) Tendências pedagógicas conservadoras tendem a valorizar a autoridade do professor e a transmissão de saberes considerados canônicos, defendendo avaliações que priorizem a reprodução fiel de conteúdos estabelecidos.
( ) Uma característica central das abordagens conservadoras é a crítica ao sistema capitalista e a compreensão do papel da escola como instância que abrange tanto a dimensão pedagógica quanto a sociopolítica.
( ) Políticas educacionais de viés conservador frequentemente apoiam a padronização curricular e a adoção de avaliações externas como instrumentos para comparar resultados entre escolas e justificar intervenções administrativas.
( ) As tendências conservadoras costumam enfatizar a formação de competências socioemocionais e a aprendizagem por projetos como estratégias prioritárias para promover a autonomia e a colaboração entre alunos.
Assinale a correta correlação:
A
E-C-E-C.
B
C-E-C-E.
C
C-E-E-C.
D
E-C-C-E.
E
E-E-C-C.
Considere as oito características de tendências pedagógicas listadas a seguir:
1. atividade mediadora;
2. instrutor-monitor;
3. significação humana e social;
4. professor catalisador;
5. prática social;
6. diálogo como método básico;
7. assegura a transmissão de informações;
8. educação centrada no aluno.
São características comuns da tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos
A
2, 6 e 8.
B
1, 4 e 7.
C
3, 6 e 8.
D
1, 3 e 5.
E
2, 4 e 5.
As tendências pedagógicas influenciam a organização do processo de ensino e aprendizagem, orientando o papel do professor, do estudante e da escola. Com base nas características das tendências pedagógicas, analise as afirmativas a seguir.
I- A tendência pedagógica tradicional caracteriza-se pela centralidade do professor no processo educativo e pela transmissão sistematizada dos conhecimentos.
II- A tendência pedagógica progressista valoriza a participação ativa dos estudantes, o diálogo e a reflexão crítica sobre a realidade social.
III- A tendência pedagógica tradicional prioriza a participação ativa dos estudantes na construção do currículo e das atividades escolares.
Está CORRETO o que se afirma em
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
III, apenas.
E
I, II e III.
Em uma formação docente, os participantes analisaram práticas que vão desde a transmissão sistemática de conteúdos até propostas baseadas em investigação, problematização, participação e leitura crítica das relações socioespaciais. A discussão destacou que tendências pedagógicas não devem ser reduzidas a rótulos aplicados mecanicamente. Analise as assertivas.
I. Tendências pedagógicas expressam concepções sobre educação, conhecimento, relação professor-estudante e finalidade social da escola.
II. A pedagogia tradicional pode valorizar a sistematização e a transmissão de conteúdos, mas sua presença histórica não impede a análise crítica de seus limites.
III. A perspectiva crítico-social dos conteúdos defende que conhecimentos sistematizados sejam trabalhados em relação às condições sociais e à participação dos estudantes.
IV. Metodologias ativas significam ausência de planejamento e de intervenção docente, pois o estudante deve aprender sem orientação para preservar sua autonomia.
V. Uma prática pedagógica coerente pode combinar exposição, investigação, debate e produção discente, desde que haja intencionalidade e articulação com os objetivos.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas I, III, IV e V estão corretas.
B
Apenas II, III e IV estão corretas.
C
Apenas I, II e V estão corretas.
D
Apenas I, II e III estão corretas.
Ano:
2026
Banca:
Instituto ISET - ISET
As tendências pedagógicas expressam diferentes concepções sobre ensino, aprendizagem, papel do professor, participação do estudante e função social da escola. Considerando essas diferenças, assinale a alternativa correta.
A
A tendência tradicional enfatiza a transmissão sistematizada de conteúdos, com maior centralidade na atuação docente e na assimilação pelo estudante.
B
A tendência tecnicista prioriza a autonomia espontânea do estudante e reduz a importância do planejamento e dos objetivos instrucionais.
C
A tendência renovada não diretiva concentra-se na transmissão rigorosa de conteúdos e na autoridade intelectual exercida pelo professor.
D
A tendência libertadora valoriza a neutralidade da escola diante dos conflitos sociais e evita relacionar o ensino à realidade vivida.
E
A tendência crítico-social dos conteúdos rejeita o conhecimento sistematizado e prioriza exclusivamente as experiências cotidianas dos estudantes.
A formação de hábitos de higiene no ambiente escolar relaciona-se às condições concretas de cada estudante, oferecendo os apoios necessários sem assumir tarefas que ele possa realizar com segurança e participação crescente. Considerando os hábitos de higiene e sua abordagem educativa, analise as assertivas.
I.A orientação dos hábitos de higiene pode favorecer a autonomia quando o estudante participa das ações de autocuidado de acordo com suas possibilidades.
II.A higienização das mãos integra os cuidados cotidianos de saúde e deve ser incentivada em momentos relacionados à alimentação e às necessidades de higiene pessoal.
III.O acompanhamento do cuidador pode ser ajustado às necessidades do estudante, oferecendo orientação ou auxílio compatível com o grau de apoio requerido.
IV.A formação dos hábitos de higiene deve priorizar a execução correta dos procedimentos pelo adulto quando o estudante apresenta demora, favorecendo posteriormente sua participação nas ações de autocuidado.
É correto o que se afirma em:
A
II, III e IV, apenas.
B
I e IV, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II, III, apenas.
E
II, apenas.
Coll e Monereo (2010) tratam de fenômenos, tendências e características que são especialmente importantes como pano de fundo da educação na Sociedade da Informação (SI) e de suas instáveis transformações.
Entre os elementos que os autores destacam, está
A
a escassez de espaços e de tempo para a abstração e a reflexão devido à rapidez dos processos e transformações próprios da SI, somada a outros fatores.
B
a simplificação das competências gramaticais e lexicais devido ao uso delimitado de cada modalidade comunicativa.
C
a crescente previsibilidade das atividades e das relações dos indivíduos e de grupos diversos devido o uso crescente de bigdata e outros tratamentos algorítmicos.
D
o fortalecimento da cultura local mesmo diante da intensa globalização econômica devido, sobretudo, às pautas de diversidade étnico-raciais.
E
o empoderamento crítico de coletivos vulnerabilizados devido à maior disponibilidade de informações e o consequente avanço do pensamento fundamentado.
A respeito das tendências pedagógicas contemporâneas e de seus fundamentos teórico-metodológicos, analise as assertivas a seguir:
I. Na pedagogia libertadora, o diálogo constitui condição para a produção do conhecimento, pois a conscientização resulta da problematização da realidade vivida pelos sujeitos e da construção coletiva de sentidos.
II. A pedagogia tecnicista compreende que a eficiência dos processos educativos depende da definição de objetivos, do planejamento sistemático, da utilização de técnicas de ensino e da racionalização dos procedimentos didáticos.
III. A pedagogia tradicional considera que o domínio do conhecimento sistematizado exige disciplina intelectual, esforço individual e transmissão organizada dos conteúdos, partindo da premissa de que as diferenças sociais não interferem significativamente na apropriação escolar do saber.
IV. A pedagogia renovada concebe que a aprendizagem se consolida prioritariamente pela sistematização progressiva dos conteúdos realizada pelo professor, cabendo ao estudante reorganizar individualmente as informações recebidas mediante exercícios de fixação e repetição.
Quais estão corretas?
A
Apenas IV.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas I, II e III.
D
I, II, III e IV.
Nos últimos anos, diversos estudos têm sido dedicados à história da Didática no Brasil, suas relações com as tendências pedagógicas e à investigação de seu campo de conhecimento. Os autores, em geral, classificam as tendências pedagógicas em dois grupos: as de cunho liberal (Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada) e as de cunho progressista(Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos).
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013.
Sobre a relação entre as tendências pedagógicas e a Didática em cada uma delas, associe a primeira coluna com a segunda:
1. Pedagogia Tradicional
2. Pedagogia Renovada
3. Pedagogia Libertadora
4. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
A. Nessa tendência, a Didática ativa é entendida como “direção da aprendizagem”, em que a ideia é a de que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio e o centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, mas o aluno ativo e investigador.
B. Essa tendência não chegou a ter uma orientação pedagógico-didática especificamente escolar compatível com a idade, o desenvolvimento mental e as características de aprendizagem de crianças e jovens, mas tem sido empregada com muito êxito em setores dos movimentos sociais em que adultos vivenciam uma prática política.
C. Para essa tendência, a escola pública cumpre sua função social e política, assegurando a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos, como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais, atribuindo grande importância para a Didática, que tem finalidade sócio-políticas e pedagógicas.
D. Nessa tendência, a Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de regras e princípios que regulam o ensino e os conhecimentos são estereotipados, insossos, desprovidos de significado social e inúteis para a compreensão crítica da realidade.
Assinale a alternativa que tem a CORRETA associação entre as colunas:
A
1 – A; 2 – C; 3 – B; 4 – D.
B
1 – B; 2 – D; 3 – A; 4 – C.
C
1 – C; 2 – A; 3 – D; 4 – B.
D
1 – D; 2 – A; 3 – B; 4 – C.
E
1 – A; 2 – B; 3 – C; 4 – D.
Com relação às tendências pedagógicas, no campo da educação brasileira, é correto afirmar que a pedagogia Histórico-Crítica caracteriza-se por compreender o ensino como:
A
Transmissão linear dos conteúdos acadêmicos definidos anualmente pelo professor.
B
Organização técnica do processo de ensino com vistas à eficiência e ao desempenho escolar.
C
Mediação intencional do conhecimento sistematizado, articulada à realidade social.
D
Cumprimento de metas administrativas estabelecidas pelos sistemas de ensino.
E
Execução de procedimentos pedagógicos padronizados e definidos pela gestão de cada escola.
As principais Tendências Pedagógicas brasileiras se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico: Liberais e Progressistas. Considerando as características de cada uma, assinale a alternativa correta.
A
A tendência pedagógica liberal tradicional valoriza a transmissão sistemática dos conteúdos historicamente acumulados, atribuindo ao professor o papel central de organizador do ensino e ao aluno a função de assimilar conhecimentos.
B
A tendência pedagógica liberal renovada não-diretiva prioriza a eficiência do processo de ensino por meio da organização racional dos conteúdos e da definição prévia de objetivos instrucionais, cabendo ao professor conduzir sistematicamente a aprendizagem do aluno.
C
A tendência pedagógica libertária defende a valorização da experiência do aluno e de seus interesses individuais, estruturando o ensino a partir de métodos ativos previamente planejados pelo professor.
D
A tendência pedagógica tecnicista compreende a educação como instrumento de desenvolvimento de competências técnicas, favorecendo a reflexão crítica do educando sobre as relações sociais e políticas que permeiam o trabalho.
E
A tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos prioriza a livre expressão do educando e a aprendizagem espontânea, minimizando a intervenção docente e a sistematização dos conteúdos escolares.
A Pedagogia Tecnicista, consolidada no Brasil durante o regime militar, buscou reorganizar o processo educativo com base nos princípios da racionalidade, eficiência e produtividade, inspirando-se no comportamentalismo de Skinner e na instrução programada. Nessa tendência liberal, a escola é vista como modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas, onde o planejamento e o material didático ocupam lugar central, secundarizando a relação professor-aluno. Considerando os pressupostos teóricos e metodológicos do tecnicismo, analise as afirmativas a seguir.
I.O processo de aprendizagem é focado no desempenho observável e mensurável do aluno, priorizando-se a operacionalização dos objetivos instrucionais e o uso de manuais e módulos de autoinstrução.
II.O professor passa a ser um administrador e executor do planejamento, um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cuja função principal é aplicar corretamente os meios técnicos para garantir a eficiência do ensino.
III.A metodologia tecnicista valoriza o debate crítico e a autogestão pedagógica, incentivando os alunos a questionarem as estruturas sociais e a construírem o conhecimento através da interação dialética com a realidade política.
Está correto o que se afirma em:
A
II apenas.
B
I, II e III.
C
I e III apenas.
D
I e II apenas.
Em relação ao comportamento social no trabalho, sempre há ocasiões em que o Orientador Disciplinar de Alunos terá de lidar com o público externo à escola, seja com pais de alunos, seja com outros visitantes ou autoridades.
Nessas ocasiões, as recomendações de etiqueta a seguir estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a:
A
Evite beijinhos como forma de cumprimento.
B
Nunca interrompa uma conversa sem pedir licença.
C
A pessoa mais jovem é sempre apresentada à mais idosa e a de menor cargo hierárquico é sempre apresentada à de cargo mais elevado.
D
A proximidade física com os visitantes é importante para estabelecer intimidade, de modo que devemos sempre manter contato físico.
Para Saviani, no pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de maneira que o torne objetivo e operacional. De modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril, pretende-se a objetivação do trabalho pedagógico. Esse autor está se referindo à:
A
Pedagogia tecnicista.
B
Pedagogia crítica.
C
Pedagogia neoliberalista.
D
Pedagogia neoconservadora.
E
Pedagogia histórico-crítica.
Relacione as tendências pedagógicas às suas principais características.
Coluna I
1. Pedagogia Tradicional
2. Pedagogia Renovada
3. Pedagogia Histórico-Crítica
4. Pedagogia Tecnicista
Coluna II
( ) Valoriza a transmissão sistematizada dos conhecimentos historicamente produzidos.
( ) Prioriza eficiência, racionalização e objetivos previamente definidos.
( ) Centraliza o ensino na figura do professor e na transmissão de conteúdos.
( ) Valoriza a participação ativa da criança e suas experiências.
Assinale a sequência correta.
A
2 – 3 – 4 – 1
B
1 – 2 – 3 – 4
C
4 – 1 – 2 – 3
D
3 – 4 – 1 – 2
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