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Questões de Concurso sobre Tendências Pedagógicas
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As diferentes tendências pedagógicas expressam concepções distintas sobre o papel do professor e do aluno no processo de ensino-aprendizagem. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando corretamente as tendências pedagógicas às suas implicações na prática docente.
Coluna 1
1. Tradicional.
2. Tecnicista.
3. Libertadora.
4. Crítico-social dos conteúdos.
5. Construtivista.
Coluna 2
( ) O professor atua como mediador do conhecimento, promovendo o diálogo e a consciência crítica dos alunos.
( ) O professor centraliza sua atuação na aplicação de técnicas e procedimentos previamente definidos, com foco em resultados mensuráveis.
( ) O professor é visto como autoridade transmissora de saberes, com ênfase na disciplina e na memorização.
( ) O professor planeja o ensino com intencionalidade, articulando conteúdos escolares à realidade social dos alunos.
( ) O professor organiza situações de aprendizagem que favorecem a construção ativa do conhecimento pelos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
3 - 2 - 1 - 4 - 5.
B
4 - 1 - 2 - 3 - 5.
C
1 - 5 - 3 - 2 - 4.
D
5 - 3 - 4 - 1 - 2.
E
2 - 4 - 5 - 3 - 1.
A prática pedagógica instituída no país é fruto de diferentes momentos culturais, históricos e políticos que influenciaram nas mais diversas tendências pedagógicas, inclusive tendo contribuições da filosofia e dos movimentos sociais. As tendências pedagógicas escolares são muito importantes no processo educativo, uma vez que consolidam a prática dos professores. A respeito das tendências pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA.
A
A Tendência Histórico-Crítica propicia a participação grupal como mecanismos institucionais de transformação da realidade.
B
A Tendência Progressista Libertária propõe a difusão dos conteúdos culturais universais.
C
A Tendência Liberal Tradicional é focada na singularidade e no aprendizado dos alunos.
D
A Tendência Liberal Tecnicista, por meio de metodologias específicas, é modeladora do comportamento humano.
Sobre tendências pedagógicas na prática escolar, classifique as proposições a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
( ) Na pedagogia tradicional, o docente conduz a exposição e os estudantes registram e exercitam.
( ) Na pedagogia tecnicista, objetivos operacionais e padronização de procedimentos orientam o planejamento e a avaliação.
( ) Na pedagogia libertadora, o diálogo problematizador e a leitura crítica da realidade estruturam o processo formativo.
( ) Na tendência histórico-crítica, a intervenção docente parte de conteúdos socialmente produzidos e articula-se à práxis.
( ) Na Escola Nova, treino repetitivo e silêncio prolongado constituem o eixo formativo central.
A
V, V, F, V, V.
B
V, F, V, V, V.
C
F, V, V, V, V.
D
V, V, V, V, F.
Em uma escola, a coordenação pedagógica observou quatro aulas:
1. O professor apresentava objetivos, o passo a passo, usava fichas de exercícios padronizadas, reforçava acertos com pontos e corrigia erros com retomadas programadas.
2. A professora começou a aula solicitando que os estudantes falassem sobre o que sentiam e pensavam sobre o tema; ela acolheu as falas e organizou um ambiente de livre expressão e auto avaliação.
3. O professor selecionou conteúdos centrais da disciplina e os relacionou a notícias locais, propondo atividades que interligassem o saber escolar a situações sociais concretas para desenvolver análise crítica.
4. A professora iniciou com uma situação-problema da comunidade, promoveu uma roda de conversa, levantou temas geradores e conduziu o grupo a refletir criticamente para planejar ações coletivas.
Assinale a alternativa CORRETA que associa cada prática observada à tendência pedagógica correspondente, segundo Libâneo.
A
1. Tecnicista; 2. Renovada não diretiva; 3. Progressista crítico-social dos conteúdos; 4. Progressista libertadora.
B
1. Tecnicista; 2. Renovada construcionista; 3. Progressista libertadora; 4. Progressista crítico-social dos conteúdos.
C
1. Tradicional; 2. Construtivista; 3. Progressista crítico social interativa; 4. Libertária.
D
1. Tecnicista tradicional; 2. Renovada não diretiva; 3. Progressista libertária; 4. Progressista crítico-social dos conteúdos.
E
1. Tradicional; 2. Renovada construcionista; 3. Progressista crítico-social dos conteúdos; 4. Progressista libertadora.
As tendências pedagógicas expressam concepções distintas sobre educação, conhecimento e papel da escola na sociedade. Sobre as características das principais tendências pedagógicas brasileiras, é correto afirmar que:
A
A tendência tecnicista fundamenta-se na pedagogia crítico-social, articulando apropriação de conteúdos científicos à transformação da realidade social mediante práxis educativa.
B
As tendências pedagógicas constituem modelos universais e atemporais de organização escolar, aplicáveis de modo uniforme, independentemente do contexto sociocultural e político.
C
A tendência humanista caracteriza-se pela ênfase na transmissão sistemática de conteúdos disciplinares organizados sequencialmente conforme lógica interna de cada área do conhecimento.
D
A tendência libertadora e a tendência tecnicista convergem ao priorizar a eficiência dos processos de ensino-aprendizagem mediante rigoroso controle metodológico e avaliação quantitativa.
E
A tendência libertadora valoriza a conscientização crítica e a prática social transformadora, a tendência tecnicista busca eficiência mediante controle de resultados, e a tendência humanista propõe o desenvolvimento integral e autônomo do educando.
Em uma reunião pedagógica, os professores de uma escola debatem sobre qual tendência pedagógica adotar para combater o baixo desempenho escolar. Uma parcela sugere que os alunos sejam preparados com foco nas demandas do mercado de trabalho, enquanto outra defende que o papel da educação, por meio da abordagem crítica dos conteúdos curriculares, promova mudanças sociais profundas, transformando o aluno em agente consciente das desigualdades.
Essas visões representam respectivamente quais tendências pedagógicas?
A
Progressista libertária e Liberal tecnicista.
B
Liberal tecnicista e Progressista crítico-social dos conteúdos.
C
Liberal renovada progressivista e Progressista libertadora.
D
Liberal tradicional e Progressista libertária.
E
Liberal tradicional e Liberal renovada não-diretiva.
Ao analisar as principais tendências pedagógicas que marcaram a história da educação brasileira, Dermeval Saviani propõe uma leitura crítica sobre a relação entre teoria e prática, identificando diferentes formas de articulação entre esses elementos ao longo do tempo.
Com base nessa análise, marque corretamente uma característica da concepção pedagógica renovadora.
A
A concepção renovadora valoriza a manutenção da ordem e da disciplina escolar como meios de assegurar a assimilação passiva dos conteúdos.
B
A pedagogia renovadora parte do pressuposto de que a autoridade docente é condição para o êxito da aprendizagem, exigindo transmissão sistemática do saber acumulado.
C
As propostas renovadoras visam retomar os fundamentos metafísicos da educação para fortalecer os vínculos entre razão e fé na formação do sujeito.
D
A tendência renovadora desloca o eixo do ensino para a aprendizagem, colocando o aluno no centro do processo educativo e subordinando a teoria à prática.
E
A pedagogia renovadora propõe um retorno às bases escolásticas e clássicas da tradição educativa, resgatando o essencialismo como princípio formador.
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013) destacam que as concepções pedagógicas são construções históricas e sociais, refletindo disputas de projetos de sociedade e influenciando diretamente as práticas escolares.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente as tendências e concepções pedagógicas.
A
As tendências pedagógicas brasileiras se caracterizam pela perspectiva uniformidade, não tolerando a coexistência de diferentes concepções para evitar disputas e contradições com as práticas conservadoras, centradas na transmissão do conhecimento.
B
As tendências pedagógicas no Brasil foram historicamente marcadas por modelos tradicionais, tecnicistas e críticos, cabendo atualmente às escolas construir práticas que superem o autoritarismo e a fragmentação, avançando para perspectivas democráticas.
C
As concepções pedagógicas críticas não defendem a centralização de conteúdos, mas a valorização do estudante como sujeito ativo, buscando integrar teoria e prática, construir significados e promover aprendizagens que estejam ligadas à realidade social.
D
No tecnicismo, o estudante é visto como mero executor do plano de aula desenvolvido por uma equipe técnica, sendo a dinâmica da sala de aula centrada na padronização dos processos escolares e em resultados imediatos, priorizando produtividade e desempenho.
E
As Diretrizes Curriculares apontam que as tendências pedagógicas não são historicamente influenciadas por contextos sociais e políticos, atuando de forma neutra e universal, independentes das condições concretas de cada período educacional.
A análise das tendências pedagógicas permite compreender os fundamentos ideológicos, epistemológicos e metodológicos que sustentam diferentes propostas educativas ao longo da história da educação brasileira. Segundo Libâneo (2013), a concepção de ensino adotada por determinada tendência não apenas define o papel do professor e do aluno, mas também revela os interesses sociais e políticos que orientam a prática pedagógica. Em contextos de crescente tensionamento entre formação crítica e demandas técnico-instrumentais, torna-se indispensável ao educador dominar as características que distinguem as tendências progressistas das conservadoras. Desse modo, podemos considerar que:
A
as tendências pedagógicas tecnicistas, centradas na teoria da administração científica, compreendem o ensino como um processo neutro, em que os conteúdos são transmitidos sem intencionalidade ideológica, priorizando a formação moral do educando.
B
a pedagogia tradicional, ao focar na exposição verbal e na autoridade do professor, promove uma aprendizagem ativa e problematizadora voltada para a formação de sujeitos históricos.
C
as pedagogias críticas e libertadoras, como a pedagogia libertadora e a pedagogia histórico-crítica, compartilham uma base comum com as pedagogias renovadas por enfatizarem o espontaneísmo e o individualismo.
D
a pedagogia libertadora, influenciada pela filosofia de Paulo Freire, entende o processo educativo como ato político, no qual a dialogicidade e a problematização são instrumentos para a tomada de consciência crítica e transformação social.
E
as tendências progressistas não questionam as estruturas sociais vigentes, pois seu foco reside na melhoria técnica dos métodos de ensino e na capacitação para o mercado de trabalho.
As tendências pedagógicas são correntes teóricas e inovações metodológicas que visam adaptar a educação às necessidades dos alunos. A educação inclusiva e a valorização da diversidade são tendências pedagógicas que reconhecem a importância de integrar as diferenças culturais na sala de aula. Abaixo, relacione a coluna 1 (nome da tendência pedagógica) com a coluna 2 (papel da escola):
Coluna 1
Nome da Tendência pedagógica.
1.Liberal Tradicional.
2.Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova).
3.Liberal Tecnicista.
4.Progressista "Crítica-Social dos Conteúdos".
Coluna 2
Papel da escola.
A.(__)É modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas.
B.(__)Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
C.(__)Difusão dos conteúdos.
D.(__)Formação de atitudes.
Marque a alternativa com a sequência correta:
A
1.A, 2.C, 3.D, 4.B.
B
1.C, 2.A, 3.B, 4.D.
C
1.B, 2.D, 3.A, 4.C.
D
1.D, 2.B, 3.C, 4.A.
As tendências pedagógicas expressam diferentes concepções sobre o papel da escola, do professor e do aluno no processo de ensino e aprendizagem. A tendência tradicional se caracteriza por:
A
enfatizar a transmissão de conteúdos prontos, cabendo ao professor o papel central no processo educativo
B
focar na resolução de problemas reais do cotidiano, relacionando a teoria à prática social
C
valorizar a autonomia do aluno e o diálogo como base para a construção do conhecimento
D
promover a interação social como meio de aprendizagem significativa
Qual das tendências abaixo propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando que a educação tem poderes quase absolutos sobre a sociedade?
A
Tendência redentora
B
Tendência transformadora
C
Tendência reprodutivista
D
Tendência sociocrítica
E
Tendência neoliberal
Na História da Educação brasileira observamos vários autores indicando posicionamentos diferentes em relação às intituladas Correntes Pedagógicas, as quais se estruturam articuladas ao contexto social amplo, valorizados os aspectos culturais, sociais, políticos, educacionais e históricos pelos quais passou a educação brasileira. Nesse sentido, as mesmas se classificam em dois grandes grupos, indicados pedagogicamente de maneira CORRETA:
A
Tradicionais e pedagogicamente corretas.
B
Teoria do pensamento complexo.
C
Liberais e progressistas.
D
Tecnicista e Tradicional, somente.
E
Somente progressista.
Ao longo do tempo, uma unidade de ensino dedicada à Educação de Jovens e Adultos incorporou três tendências pedagógicas distintas, conforme as necessidades educacionais identificadas. Cada uma contribuiu para a construção do currículo e para a forma de abordar os conteúdos de ensino na prática educativa, conforme indicado abaixo:
- 1ª Tendência: Os conteúdos de ensino são separados da experiência do estudante e das realidades sociais, valendo pelo valor intelectual. Desse modo, são os conhecimentos e valores acumulados na sociedade pelas gerações adultas e repassados para os estudantes como verdades.
- 2ª Tendência: Os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia diante de desafios cognitivos e situações problemáticas. É mais importante o processo de aquisição do saber do que o saber propriamente dito.
- 3ª Tendência: Os conteúdos de ensino são denominados de temas geradores, extraídos da problematização da prática de vida dos estudantes. A transmissão de conteúdos estruturados a partir de fora é considerada como invasão cultural ou depósito de informação.
A partir desse contexto, à luz das tendências pedagógicas conforme discutido por Libâneo, é CORRETO afirmar que as três tendências pedagógicas adotadas pela unidade de ensino correspondem, respectivamente às seguintes:
A
Liberal tradicional, Progressista libertadora e Progressista libertária.
B
Liberal tradicional, Liberal renovada progressivista e Progressista libertadora.
C
Liberal tradicional, Liberal renovada não-diretiva e Progressista crítico-social dos conteúdos.
D
Liberal tecnicista, Progressista libertária e Progressista libertadora.
E
Liberal tecnicista, Liberal renovada progressivista e Progressista crítico-social dos conteúdos.
Na prática docente, as diversas correntes pedagógicas infl uenciam a maneira como o educador conduz o processo de ensino-aprendizagem. Considerando as correntes teóricas e suas alternativas metodológicas, pode-se afirmar que a tendência:
A
tradicional valoriza a participação ativa do aluno, a resolução de problemas e a experimentação como eixo central da aprendizagem
B
tecnicista compreende o ensino como transmissão de conteúdos, tendo o professor como figura central e autoridade máxima em sala de aula
C
escolanovista defende métodos de ensino centrados no professor, priorizando a repetição, a disciplina rígida e a memorização dos conteúdos
D
progressista crítico-social dos conteúdos busca articular o ensino sistematizado com a realidade social dos alunos, dando significado ao conhecimento escolar
As tendências pedagógicas contemporâneas no ensino de Geografia buscam desenvolver pensamento crítico, análise espacial e resolução de problemas socioambientais. Entre elas destacam-se a abordagem centrada no estudante, a interdisciplinaridade, o ensino problematizador e o uso de tecnologias digitais, como SIG e mapas interativos. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I.A abordagem centrada no estudante promove investigação, reflexão e construção ativa do conhecimento.
II.A interdisciplinaridade limita-se apenas a conteúdos da própria Geografia, sem integração com outras áreas.
III.O ensino problematizador utiliza fenômenos reais para estimular análise crítica e resolução de problemas.
IV.Tecnologias digitais ampliam a análise espacial e a contextualização de informações geográficas.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas II e IV estão corretas.
B
Apenas I, II e III estão corretas.
C
Apenas I e III estão corretas.
D
Apenas I, III e IV estão corretas.
As tendências pedagógicas, ao longo da história, assumiram diferentes concepções de ensino e aprendizagem. Relacione a Coluna I (Tendências Pedagógicas) com a Coluna II (Características Principais).
Coluna I
I.Tradicional.
II.Renovada Progressista.
III.Tecnicista.
IV.Crítico-Social dos Conteúdos.
Coluna II
(__)Tem forte ligação com a produtividade e eficiência, buscando controlar o processo de ensino por meio de objetivos operacionais.
(__)Enfatiza a transmissão de conteúdos prontos, valorizando a memorização e a disciplina rígida.
(__)Defende a centralidade do aluno, a valorização da experiência e da atividade prática.
(__)Preocupa-se em relacionar conteúdos escolares com a realidade social, formando cidadãos críticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A
III, I, II, IV.
B
IV, I, III, II.
C
I, IV, II. III.
D
II, III, I, IV.
E
IV, II, I, III.
O desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil reflete as transformações políticas, sociais e econômicas do país, desde o modelo jesuítico, passando pela influência positivista, pelo otimismo da Escola Nova, pelo tecnicismo alinhado ao regime militar, até o surgimento das pedagogias críticas nos anos 80. Cada abordagem, classificada por autores como Libâneo em 'Liberais' (focadas na adaptação do indivíduo à sociedade) e 'Progressistas' (focadas na transformação social), trouxe diferentes respostas sobre o papel da escola, do professor e do aluno. Para um profissional em função pedagógica, discernir essas tendências é essencial para fundamentar o Projeto Político-Pedagógico e orientar a prática docente. Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as tendências pedagógicas:
I.A Pedagogia Tecnicista, hegemônica no Brasil durante os anos 70, classifica-se como 'Liberal', baseia-se na neutralidade científica e na busca pela eficiência e produtividade, modelando o comportamento humano através de técnicas e procedimentos rigorosos, onde o professor é um administrador de meios e o aluno um executor.
II.A Pedagogia Renovada Progressivista, representada por Anísio Teixeira e inspirada em John Dewey, desloca o eixo da educação do professor (como na Tradicional) para o aluno, valorizando a experiência, a atividade, a resolução de problemas e o 'aprender fazendo', preparando o indivíduo para a vida em democracia.
III.A Pedagogia Libertadora de Paulo Freire e a Pedagogia Libertária (influenciada pelo anarquismo) são classificadas como 'Liberais', pois ambas visam adaptar o indivíduo à sociedade vigente, utilizando o diálogo e a autogestão apenas como métodos para melhorar a eficiência do aprendizado dos conteúdos oficiais.
Está correto o que se afirma em:
A
II e III apenas.
B
I apenas.
C
I e II apenas.
D
I, II e III.
As tendências progressistas caracterizam-se pela adoção da heterogeneidade como princípio educativo e estão alicerçadas no pensamento crítico e reflexivo.
C
Certo
E
Errado
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as tendências pedagógicas às suas principais características.
Coluna 1
1. Tradicional.
2. Tecnicista.
3. Progressista libertadora.
4. Humanista.
Coluna 2
( ) Ênfase na repetição e na memorização de conteúdos.
( ) Centralidade do professor como transmissor.
( ) Educação como prática de liberdade e consciência crítica.
( ) Foco na eficiência e no comportamento mensurável.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 1 – 3 – 2.
B
1 – 2 – 2 – 3.
C
2 – 3 – 1 – 4.
D
2 – 1 – 3 – 4.
E
4 – 2 – 1 – 3.
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