Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Quando estudantes estão dispersos, usualmente, ouvem o...
Quando estudantes estão dispersos, usualmente, ouvem o seguinte recado ou recado semelhante: “Cuidado...! Vocês verão o que acontecerá nas provas. Estudem, a fim de evitar surpresas”; ou: “Vocês andam brincando. Estudem! As provas vêm por aí...!”; ou: “Estou preparando as questões para as provas, estudem...!”; ou: “Vocês estão brincando...! verão as provas...!” Essas e outras expressões; muitas vezes são/foram utilizadas como recursos de ameaça para os estudantes, a fim de que se “disciplinem” para a dedicação aos estudos, comprometendo o verdadeiro sentido da avaliação no processo de ensino-aprendizagem. Sobre a avaliação da aprendizagem, marque V (Verdadeiro) ou F (Falso).
( ) A ressignificação do conceito e a prática da avaliação é importante na tentativa de responder a questionamentos do tipo: Avaliar para quê? Como avaliar? Suscitando, assim, outros questionamentos e possíveis respostas.
( ) A avaliação, durante décadas, esteve a serviço da classificação excludente no universo escolar e social.
( ) A concepção de avaliação escolar, na atual conjuntura, concebe uma prática pedagógica a serviço do êxito escolar, numa perspectiva transformadora.
( ) As proposições sobre avaliação devem ser compreendidas no contexto genérico, levando em conta que todos os alunos aprendem da mesma forma e no mesmo ritmo.
A sequência CORRETA é:
A
V; V; V; F
B
F; V; V; F
C
V; F; V; V
D
V; V; F; V
E
V; V; F; F