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"A interdisciplinaridade, com o passar do tempo, vem...
"A interdisciplinaridade, com o passar do tempo, vem deixando de ser mais um modismo na educação. Ela começa a ser encarada como uma proposta pedagógica que pode auxiliar a superar algumas das dificuldades encontradas por professores e alunos no trabalho desenvolvido na sala de aula".
Margarete J. V. C. Hülsendeger - INTERDISCIPLINARIDADE: UM NOVO OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
A interdisciplinaridade, como um enfoque teórico-metodológico ou gnosiológico, como a denomina Gadotti (2004), surge na segunda metade do século passado, em resposta a uma necessidade verificada principalmente nos campos das ciências humanas e da educação.
Assinale a alternativa que apresenta essa necessidade:
A
Superar a desfragmentação e o caráter de especialização da sociedade, causados por uma fase estritamente capitalista em cujas origens estão o marxismo, o socialismo e comunismo.
B
Superar a fragmentação e o caráter de especialização do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo científico do início da modernidade.
C
Superar a fragmentação e o caráter de unidade do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência marxista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo científico em meados da idade média.
D
Fomentar a fragmentação e o caráter de especialização do processo de ensino e aprendizagem, causados por uma epistemologia de tendência não-positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo científico do fim da idade média.
E
Refutar a fragmentação e o caráter de unidade do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência não-positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo científico do fim da idade média.