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Com base no texto, marque a assertiva INCORRETA sobre a...
Enquanto professor(a), eu posso ser um professor(a) com uma aula extraordinária; porém, se o aluno(a) não quer estudar, a aula não funciona. Isso significa que, de certa forma, pelo menos em um primeiro enunciado, o nosso trabalho não é ensinar, é fazer com que os alunos(as) aprendam. Não estou dizendo que não devemos dar aula, estou dizendo que, na sua lógica fundamental, a escola não é um lugar para o professor ensinar, é um lugar para o aluno aprender.
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Certa vez, encontrei-me com um colega que, ouvindo-me explicar isso, me disse:
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“Sabe, uma vez, eu fui professor numa escola privada. Quando cheguei, o diretor me disse”:
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“Cuidado, hein, essa minha escola não é um lugar para dar boa aula”.
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“O senhor não quer que eu dê boa aula”?
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“Não, eu quero que os alunos aprendam”.
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Entende a diferença? De certa forma, dizer “Eu dei uma boa aula, mas eles não aprenderam nada” é, pois, um problema. Se os alunos não aprenderam nada, será que a aula era boa? E, portanto, a nossa "maldição", de certa forma, de professor é que dependemos dos alunos. Os alunos dependem de nós, mas existe uma contra dependência de nós para com os alunos. Se eles não querem estudar, eles vão fracassar. Quem vai ser cobrado? O aluno, mas também o professor. A autoestima e o sucesso pedagógico do professor dependem da mobilização intelectual dos alunos. Isso significa também que, de forma geral, a mobilização do docente deve provocar, desencadear, de certa forma, a mobilização dos estudantes, dos alunos, ou seja, uma mobilização com uma dupla articulação, como diriam os linguistas.
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CHARLOT, B. A mobilização no exercício da profissão docente. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/ rce/article/view/1655/1504 Acesso em: 16 de jul. 2022.
Com base no texto, marque a assertiva INCORRETA sobre a ação didática do professor(a), em relação ao aprender e ensinar:
A
Ser professor não é produzir diretamente o resultado da sua ação profissional. É produzir condições que façam com que os alunos aprendam; afinal de contas, é a atividade do aluno que produz o saber e o que deve produzir o professor são as condições para que o aluno entre nessa atividade.
B
A questão fundamental é ter alunos que estudem, que se mobilizem e, desse ponto de vista, o construtivismo repousa na atividade do aluno e a maioria dos alunos não entende que é com base na sua atividade que eles vão aprender.
C
O construtivismo não é uma situação dada, é uma situação a ser construída, é uma conquista, é até uma conquista contra os alunos, às vezes, ainda mais contra a família popular que quer uma escola da autoridade, que não quer uma escola da pedagogia ativa e do construtivismo.
D
O sucesso pedagógico do professor é ensinar o conteúdo escolar, ministrando suas aulas e registrando o conteúdo no diário de classe.
E
A escola democrática é uma escola em que, quando o professor não gosta do aluno e o aluno não gosta do professor, isso não deve impedir os objetivos de formar e de ser formado.