Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente: a perspectiva segundo a qual as crianças criam hipóteses sobre a escrita, mesmo antes de compreender o princípio alfabético, de modo que tais hipóteses evoluem ao longo do desenvolvimento, podendo ser agrupadas em etapas que refletem a escrita da criança (pré-silábica, silábica e alfabética); e a perspectiva que descreve o desenvolvimento das habilidades de escrita em termos da crescente capacidade de mapear sons em letras, desde a ausência completa de mapeamento até o desenvolvimento pleno da ortografia (fases pré-alfabética, alfabética parcial, alfabética completa e alfabética consolidada). Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente: a perspectiva segundo a qual as crianças criam hipóteses sobre a escrita, mesmo antes de compreender o princípio alfabético, de modo que tais hipóteses evoluem ao longo do desenvolvimento, podendo ser agrupadas em etapas que refletem a escrita da criança (pré-silábica, silábica e alfabética); e a perspectiva que descreve o desenvolvimento das habilidades de escrita em termos da crescente capacidade de mapear sons em letras, desde a ausência completa de mapeamento até o desenvolvimento pleno da ortografia (fases pré-alfabética, alfabética parcial, alfabética completa e alfabética consolidada).

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente: a...

Q2592811

Ano: 2022

Prova: Quadrix - Prefeitura de Barreiras - Psicopedagogo - 2022

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente: a perspectiva segundo a qual as crianças criam hipóteses sobre a escrita, mesmo antes de compreender o princípio alfabético, de modo que tais hipóteses evoluem ao longo do desenvolvimento, podendo ser agrupadas em etapas que refletem a escrita da criança (pré-silábica, silábica e alfabética); e a perspectiva que descreve o desenvolvimento das habilidades de escrita em termos da crescente capacidade de mapear sons em letras, desde a ausência completa de mapeamento até o desenvolvimento pleno da ortografia (fases pré-alfabética, alfabética parcial, alfabética completa e alfabética consolidada).

construtivista e fonológica

dupla-rota e construtivista

conexionista e fonológica

dupla-rota e fonológica

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