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O Jornal Hoje mostra como as escolas brasileiras estão...
O Jornal Hoje mostra como as escolas brasileiras estão sofrendo com a falta de professores nas salas de aula. Apesar das vagas estarem sendo criadas, faltam profissionais. Em fevereiro deste ano, o saldo de vagas formais criadas na educação foi o mais alto da série histórica, segundo recorte feito por uma consultoria, a partir de dados do Cadastro Geral de Empregados e Desempregados. Foram criados mais de 66 mil postos nas instituições de ensino brasileiras. Porém, o setor ainda não preencheu todos os espaços. Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da USP, diz que o deficit de profissionais da área vem de antes da pandemia. “Nós já tínhamos um fenômeno no Brasil, mesmo em redes públicas, da não realização de concursos, o que fazia com que essas redes municipais e estaduais recorressem aos contratos temporários. Isso não configura um quadro permanente de professores, ainda mais com as aposentadorias e outras saídas de professores.”
(Disponível em: https://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2022/04/06/escolas-sofrem-com-falta-de-professores-nas-salas-de-aula.ghtml. Adaptado.)
Esta realidade constatada na educação básica, decerto afeta também a educação profissional, sobretudo com a expansão do ensino técnico no atendimento do itinerário formativo do novo ensino médio. Para captação destes docentes na educação profissional e tecnológica, é correto afirmar que:
A
A formação inicial para a docência na educação profissional técnica de nível médio realiza-se em cursos de graduação, em programas de licenciatura ou outras formas, em consonância com a legislação e com normas específicas definidas pelo CNE.
B
A formação inicial para a docência na educação profissional técnica de nível médio, na falta de profissionais com licenciatura específica e experiência profissional comprovada na área objeto do curso, a instituição de ensino deve encaminhar os docentes às instituições de ensino superior mais próximas, garantindo a formação do quadro em acordo com a lei, ainda que após o início de sua atuação.
C
Para lecionar nos cursos de qualificação profissional, podem atuar instrutores de nível médio, com comprovada competência técnica referente ao saber operativo de atividades inerentes à respectiva formação profissional, preferencialmente em cursos técnicos e de nível superior, com formação em curso de graduação, em qualquer área, e comprovada experiência profissional e competência na área tecnológica identificada no respectivo eixo tecnológico ao qual a formação profissional está relacionada.
D
Para o exercício do magistério nos cursos de educação profissional tecnológica de graduação, o docente deve possuir a formação acadêmica exigida para o nível superior, em nível de pós-graduação, exclusivamente em programas de mestrado e doutorado. Na ponderação da avaliação da qualidade do corpo docente das disciplinas da formação profissional, a competência e a experiência na área devem ter equivalência com o requisito acadêmico, em face das características desta modalidade de ensino.