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O ato de avaliar implica na coleta, na análise e na síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou de qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto.


Fonte: DOS SANTOS, Monalize Rigon; VARELA, Simone. A avaliação como um instrumento diagnóstico da construção do conhecimento nas séries iniciais do ensino fundamental. Revista eletrônica de educação, 2007.


Sobre a avaliação no ensino fundamental, é CORRETO afirmar que


A

é uma ação que “congela” o objeto; a verificação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica da ação.


B

se constitui matéria pronta e acabada, sem participação do aluno.


C

é um processo que deve revelar como o aluno aprendeu, como mudar e desenvolver seu modo de pensar.


D

a verificação, diferentemente da avaliação, envolve um ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto, exigindo decisão do que fazer com ele.


E

ao avaliar, o professor não deve utilizar técnicas diversas e instrumentos variados, basta diagnosticar o começo e o fim do processo de aprendizagem.