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Segundo Vygotsky, o aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer. Assim, o aprendizado é:
Uma compreensão subjetiva e universal do processo de desenvolvimento das funções cognitivas culturalmente organizadas e especificamente mediadas.
Um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas.
Um instrumento social e cultural do processo de desenvolvimento das funções cognitivas culturalmente organizadas e especificamente sociais.
Uma ferramenta regulatória e utilitarista do processo de desenvolvimento das funções sociais culturalmente organizadas e especificamente cogntivas.