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Luckesi (2011) destaca que o educando vem para escola com a finalidade de aprender. Assim, não é de interesse do sistema escolar que “o educando não seja reprovado, interessa que ele aprenda e, por ter aprendido, seja aprovado. O investimento necessário do sistema de ensino é para que o educando aprenda e a avaliação está a serviço desta tarefa” (2011, p. 29). De acordo com esta discussão, a avaliação está a serviço da aprendizagem quando
sustenta-se pela aprovação ou reprovação do educando, a partir da atribuição da nota.
caracteriza-se pela classificação e seletividade do educando, a partir do seu aprendizado.
caracteriza-se pelo diagnóstico e pela inclusão, tendo em vista a constatação da aprendizagem do educando.
caracteriza-se por um ato de controle da turma, a partir da atribuição da nota que reflete o aprendizado do educando.
operacionaliza-se pela resolução de provas, a partir de determinados conteúdos que concernem à seleção no vestibular.