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As reformas educacionais das últimas décadas em nosso país revelam uma estratégia deliberada de desqualificação da universidade como lócus de formação docente. Nesse sentido, a sua precarização associa-se à exigência da qualificação terciária dos professores, resultando em
progressiva privatização dos programas de capacitação docente.
expansão da oferta de programas públicos de capacitação docente.
diminuição da oferta de programas privados de capacitação docente.
expressiva valorização da formação inicial e continuada de professores.
crescimento da integração entre formação inicial e formação continuada.