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A interdisciplinaridade é uma questão que vem sendo fortemente debatida em educação na maioria dos países ocidentais, tanto no que se refere à organização profunda dos currículos quanto na forma como se aprende e na formação de educadores.
(Fazenda, 2011, p. 11.)
Em função dos tempos de planejamento dos professores nas escolas a interdisciplinaridade ainda é um desafio constante em nossa realidade. Não podemos, porém, nos eximir de enfrentá-lo na busca de promover uma educação cidadã com sentido de vida para nossos alunos. Algumas práticas pedagógicas na escola contribuem para um efetivo trabalho interdisciplinar, que possui características importantes a serem respeitadas e traduzidas para o êxito dessa ação. NÃO corresponde a uma característica importante do trabalho interdisciplinar na escola de educação básica:
A organização do trabalho interdisciplinar deve ser planejada com cuidado, de modo a não se desviar do currículo escolar, visto que seu cumprimento é necessário para a aprendizagem.
O trabalho interdisciplinar deve prever sempre o protagonismo dos alunos no processo de desenvolvimento como forma de interagir com a realidade, alcançando o objetivo de relacionar escola e vida.
Todo projeto interdisciplinar necessita de uma ação planejada e articulada focada na temática proposta e não apenas um tema em que cada professor ou área do conhecimento atue de forma independente e isolada.
Um projeto interdisciplinar precisa prever a descoberta, a invenção, a produção de vários conteúdos durante sua realização, pois busca exatamente estimular a pesquisa, a investigação e a significação de novos conteúdos.