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Pesquisadores contemporâneos sinalizam que a pedagogia da infância pode ser entendida como:
Um conjunto de fundamentos, reflexões e sinalizações da prática pedagógica que tem como ponto de partida as crianças e as várias concepções de infância presentes nos mais distintos espaços educacionais.
Uma concepção educacional que visa exclusivamente à promoção do desenvolvimento da dimensão cognitiva.
Um arcabouço teórico que defende a premissa de que as crianças são seres frágeis que necessitam de disciplina e dos preceitos da moral.
Uma proposta educacional pautada na fenomenologia sistêmica.
Uma concepção de criança pautada nos preceitos do iluminismo.