Estudos recentes mostram que ações mais efetivas para a formação docente ocorrem em processos de profissionalização continuada. Essa formação continuada deve conter:
A
os saberes da experiência, os do conhecimento e os pedagógicos;
B
os saberes práticos na escola para otimizar a formação do professor;
C
os saberes trabalhados somente na dimensão procedimental;
D
os saberes que não precisam levar em conta a experiência, mas enfatizam unicamente o conhecimento específico da área de atuação;
E
os saberes trabalhados, voltados unicamente para dimensão atitudinal.