Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Em 1988, a Constituição Federal estabeleceu a educação...
Em 1988, a Constituição Federal estabeleceu a educação escolar como direito de todos e dever do Estado, em um contexto em que ela é condição para a inserção social positiva, para a realização e a dignidade humana da pessoa. Aos adultos que não puderam cursar a educação básica na idade própria foi destinada a EJA, Educação de Jovens e Adultos. O Parecer CNE/CEB no 06/2010, resgatando pareceres anteriores a respeito dessa modalidade, analisa a questão da idade mínima para matricular-se na EJA, e traz, entre outras reflexões importantes, a que busca entender o fluxo “migratório” de estudantes do ensino fundamental regular para as turmas de EJA. Haddad e Di Pierro (2000) apresentam análises a respeito dos aspectos históricos das políticas educacionais e das relações entre EJA e educação básica regular, as quais corroboram as explicitadas na citada Resolução.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, alguma dessas análises.
A
Antigamente, as turmas de EJA eram formadas por adultos e até idosos, oriundos do meio rural; atualmente, elas se “juvenilizaram” com a entrada de adolescentes que passaram pelo ensino regular e foram excluídos dele sem ter êxito na aprendizagem.
B
O ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente, dando prioridade ao atendimento desses segmentos etários, forçou as políticas públicas educacionais a deixarem a EJA sempre com as sobras dos recursos financeiros.
C
A EJA despontou como uma prioridade com a meta do Plano Nacional de Educação, de erradicação do analfabetismo, expressa na Constituição Federal de 1988 e assumida como meta também pelos estados e municípios de todo o país.
D
A exigência de “educação ao longo da vida”, tanto para o desenvolvimento pessoal quanto para o da sociedade e da economia, mudou totalmente a face da antiga EJA, que tinha um significado reparador para vítimas da desigualdade social.
E
O baixíssimo resultado das aprendizagens na EJA relaciona-se tanto ao fato de os alunos necessitarem de escola, mas não poderem a ela se dedicar, quanto à precariedade do corpo docente ao qual são atribuídas as aulas dessa modalidade.