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As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é:
um indivíduo que vive a etapa inicial de desenvolvimento físico e mental
dependente dos adultos, por isso as interações e brincadeiras propostas devem privilegiar as relações criança-adulto
sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva
um ser brincante, que imagina, fantasia e, portanto, precisa de orientação constante para construir sentidos corretos sobre a natureza e a sociedade