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Valendo-se dos estudos de Vygotsky, ao tratar da mediação pedagógica e da natureza da cognição, Roseli Fontana (1996) lembra que
o sujeito cognoscente independe dos processos mentais.
a aprendizagem passa por períodos de assimilação, acomodação e equilibração.
a atividade cognitiva não é discursiva, mas intrassubjetiva.
a ação do sujeito sobre o objeto é mediada socialmente, pelo outro e pelos signos.
o conhecimento é individual e espontâneo.