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Na perspectiva da educação escolar inclusiva, as práticas pedagógicas devem ser pautadas por princípios que promovam a participação e o aprendizado de todos os estudantes, considerando suas necessidades e suas potencialidades. Com base nas discussões sobre o assunto, as práticas pedagógicas inclusivas:
Devem se basear exclusivamente no modelo médico de deficiência, focando nas limitações dos estudantes com deficiência.
São restritas apenas aos estudantes com deficiência, deixando de considerar a diversidade presente em sala de aula.
Valorizam a heterogeneidade dos estudantes, reconhecendo suas diferentes formas de aprender e adaptando o ensino às suas necessidades.
Não requerem adaptações curriculares ou recursos adicionais, uma vez que todos os estudantes são considerados iguais.