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As teorias pedagógicas, fundamentais para o conhecimento do educador, divergem em seus focos.
Enquanto o Racionalismo sustenta que o conhecimento é algo inato e que a maturação é o elemento desencadeador da expansão das ideias, o Empirismo afirma que o conhecimento é algo externo, que ocorre de fora para dentro, fazendo com que o sujeito se torne um receptor passivo. Já o construtivismo, na sala de aula:
Ocorre, independentemente, de qualquer relação entre o sujeito e o meio.
É construído na relação entre o sujeito e os objetos do mundo externo se realizando ao longo da história do indivíduo e da humanidade, transformando o sujeito e a própria humanidade.
Acontece por meio de tentativas e erros, através das experiências realizadas consecutivamente, levando o sujeito a ampliar seu conhecimento.
Processa-se por meio da memorização das atividades a serem realizadas ao longo da caminhada escolar do aluno.