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Para promover a aquisição progressiva da autonomia nas...
O texto contextualiza as questões 32 e 33. Leia-o atentamente.
A rotina, segundo Mantagute (2008), pode ser definida como uma categoria pedagógica utilizada nas instituições educativas para auxiliar o trabalho do educador, sobretudo, para garantir um atendimento de qualidade para as crianças. A partir de um ponto de vista genérico, entende-se por rotinas aquelas atividades que se realizam diariamente de forma regular, periódica e sistêmica com um caráter inevitável. Quanto aos hábitos, considera-se que são modos de agir que se aprende e/ou se adquire com a intenção de satisfazer as rotinas e que, através deles, pode-se sentir mais confiança no modo de fazer diante de diferentes situações. É por isso que instaurar rotinas e hábitos adequados durante a etapa de educação infantil permite desempenhar importantes funções em relação à configuração do contexto educativo mediante o sequenciamento espaço-temporário das aulas através da repetição de atividades e tarefas.
(Disponível em: https://www.unifafibe.com.br/revistasonline/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/ revistafafibeonline/sumario/28/11122013185355.pdf. Adaptado.)
Para promover a aquisição progressiva da autonomia nas atividades habituais dos alunos, de acordo com vários autores, as principais funções que se desenvolvem ao trabalhar rotinas e hábitos no ambiente infantil são, EXCETO:
A
Gerar insegurança, uma vez que traz agitação e ansiedade antes da realização de alguma tarefa.
B
Potenciar processos de captação cognitiva, referente às diferentes estruturas que apresentam as diversas atividades a realizar.
C
Agir como indicador temporal, já que oferece uma percepção sensorial dos diferentes momentos nos quais se deve efetuar a atividade, permitindo saber o que se deve fazer antes e depois.
D
Desenvolver virtualidades cognitivas e afetivas a nível metodológico com motivo das possibilidades de aprendizagem posterior que terão as crianças com respeito à aquisição de estratégias de planejamento e organização das aprendizagens.