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O planejamento de sala de aula tem uma característica que...
O planejamento de sala de aula tem uma característica que lhe confere tremenda importância e complexidade. Diferentemente do planejamento em outras áreas (na arquitetura, por exemplo), na educação, o ‘objeto’ ou o campo sobre o qual incidirá a ação planejada não é passivo.
Adaptado de VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensinoaprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad Editora, 2014.
O trecho acima versa sobre a especificidade dos processos de planejamento na área educacional. Nesse sentido, conclui-se que o planejamento de aula
A
deve estabelecer diretrizes rígidas a serem executadas com exatidão.
B
depende da capacidade docente de centralizar o desenho a ser seguido.
C
tem como característica manter-se indefinido e fundar-se na espontaneidade.
D
é modificado pela forma como os alunos lidam com sua aprendizagem.
E
objetiva um produto final consistente que prescinda de posteriores revisões.