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Analise a tabela com os dados do Censo da Educação Superior...
Analise a tabela com os dados do Censo da Educação Superior (INEP, 2019) a seguir:
Número de matrículas em cursos de graduação de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação - Brasil 2009-2019
Ano | Número de Matrículas de Alunos com Deficiência, Transtorno Globais do Desenvolvimento ou altas Habilidades/Superdotação | Percentual em Relação ao Total de Matrículas em Cursos de Graduação |
2009 | 20.530 | 0,34% |
2010 | 19.869 | 0,31% |
2011 | 22.455 | 0,33% |
2012 | 26.663 | 0,38% |
2013 | 29.221 | 0,40% |
2014 | 33.475 | 0,43% |
2015 | 37.986 | 0,47% |
2016 | 35.891 | 0,45% |
2017 | 38.272 | 0,46% |
2018 | 43.633 | 0,52% |
2019 | 48.520 | 0,56% |
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
Após a análise dos dados do Censo da Educação Superior (Inep, 2019) e considerando a Política de Ação Afirmativa e a Política de Democratização do acesso ao ensino superior, assinale a afirmativa CORRETA.
A
Ocorreu uma redução de matrículas no ensino superior, sobretudo em instituições privadas de ensino.
B
As universidades e institutos federais apresentaram expansão de vagas, sem a criação de novos campi no interior do país.
C
Tornou facultativa a reserva de vagas para autodeclarados pessoas com deficiência, nas instituições federais de ensino superior.
D
Apresentou maior diversificação da população estudantil ingressante no ensino superior.
E
Entre os anos de 2015 para 2016, houve um crescimento no percentual de matrículas de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, em cursos de graduação.