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Currículo, contudo, não pressupõe apenas a seleção dos...
Currículo, contudo, não pressupõe apenas a seleção dos conteúdos, mas também o método de apropriação dos mesmos. O conhecimento que dá conta da concepção de educação, que pressuponha a compreensão do mundo em sua totalidade e em suas contradições, somente será aquele que for o produto do movimento histórico e social produzido e apropriado na totalidade, entendendo-a como a expressão dos condicionantes políticos, sociais, econômicos, culturais e históricos.
(KUENZER, 2000. P. 77.)
Compreendendo o processo de produção do conhecimento como resultante da relação entre o homem e as relações sociais em seu conjunto, através da atividade humana – ou do trabalho como práxis humana e como práxis produtiva, está INCORRETO o que se afirma em:
A
Para que o conhecimento seja significativo para os sujeitos da relação didática, a transposição do saber científico e do saber escolar pressupõe que se tome a experiência do aluno como referência para o processo de ensino-aprendizagem.
B
O conhecimento científico é neutro, pronto e acabado. Deve ser determinado pelas visões de mundo da sociedade, as quais se estabelecem pressupondo a problematização como ponto de partida do trabalho pedagógico em sala de aula.
C
A ressignificação dos conteúdos pelos sujeitos da relação didática, processo pelo qual o conhecimento torna-se individual e coletivamente significativo, implica articular os conteúdos com a vivência cotidiana e com os conhecimentos prévios dos alunos.
D
O conhecimento é uma construção coletiva e histórica, que tem sua base no trabalho humano em sua dimensão produtiva e criativa, por isso é socialmente determinado e apropriado, sendo importante a intervenção ativa do aluno no processo de aquisição/ produção do conhecimento.