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Embora a adoção das características básicas de uma...
Embora a adoção das características básicas de uma avaliação formativa pelos professores da educação básica seja um imperativo legal constante das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, não se tem logrado, ao longo de todo este período, garantir a qualidade da aprendizagem dos alunos e a superação das desigualdades escolares. Um processo instrucional efetivamente formativo, com características reveladoras de uma mudança de foco em relação às práticas tradicionais em sala de aula é aquele que se organiza com foco
A
no processo de tomada de decisão a partir do desempenho, resultando em ajustes nas formas de trabalho do professor, bem como em momentos de recuperação paralela.
B
na partilha de responsabilidades e de poder de todos os agentes, pois é claro que a decisão será tomada pelo professor; o fortalecimento docente no processo de tomada de decisão é essencial para o sucesso na aprendizagem.
C
na aprendizagem dos alunos, enfatizada de forma que “o termo instrução se refere a qualquer atividade com intenção de criar aprendizagem”, dado o entendimento de que a aprendizagem é um processo impessoal e cognitivo externo.
D
na forma e nos momentos de intervenção e de interação formativa. Os feedbacks do professor, dirigidos ao aluno em particular ou a toda classe, visando orientar os seus processos cognitivos ou interpretar como o aluno pensa em relação a uma matéria específica do currículo.